本文關(guān)鍵詞：自主—合作學(xué)習(xí)在初中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究

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【摘要】：對(duì)于人們獲取信息,進(jìn)行交流而言,閱讀是重要途徑之一,所以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是初中英語教學(xué)中的重中之重。近年來,中學(xué)的教學(xué)大綱要求中指出,學(xué)生必須具有較強(qiáng)的閱讀能力,為的是學(xué)生可以將英語作為工具獲取有用的信息,為進(jìn)一步提高英語水平打下良好的基礎(chǔ),所以閱讀教學(xué)是初中英語教學(xué)的重要組成部分之一。新課程改革實(shí)施以來,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力成為英語教師的教學(xué)目標(biāo)之一,這不僅是全面發(fā)展人的需求,也是終身學(xué)習(xí)時(shí)代對(duì)人才的要求。所以新課程改革的重點(diǎn)就是要改變英語課程過分重視英語詞匯和語法知識(shí)的講解與傳授,強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā),倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、自主、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑。然而,傳統(tǒng)的語法翻譯法仍然在我國(guó)的英語教學(xué)中占據(jù)主導(dǎo)地位,這主要是由于傳統(tǒng)的語法教學(xué)安排體現(xiàn)了語言學(xué)習(xí)的順序性和階段性,這符合學(xué)生學(xué)習(xí)語言的心理認(rèn)知水平。大多數(shù)的英語學(xué)習(xí)者都是被動(dòng)的、有依賴性的、并且欠缺溝通能力。這些因素已經(jīng)嚴(yán)重影響了閱讀理解成績(jī)。為了尋找一條更有效的初中英語閱讀教學(xué)方法,筆者把自主合作學(xué)習(xí)方式與初中英語閱讀教學(xué)相結(jié)合進(jìn)行相關(guān)的研究,重點(diǎn)探討了以下問題:(1)自主合作學(xué)習(xí)能否調(diào)動(dòng)學(xué)生的英語閱讀的興趣?(2)自主合作學(xué)習(xí)能否提高學(xué)生的英語閱讀成績(jī)?(3)自主合作學(xué)習(xí)能否提高學(xué)生的自主與合作學(xué)習(xí)能力?本研究的實(shí)驗(yàn)對(duì)象是烏海市第十八中學(xué)初二年級(jí)的兩個(gè)班的學(xué)生,一個(gè)實(shí)驗(yàn)班,一個(gè)控制班。實(shí)驗(yàn)班的英語閱讀課采用自主合作學(xué)習(xí)方式,而控制班采用傳統(tǒng)的閱讀課教學(xué)方式。為了檢驗(yàn)自主合作學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的閱讀成績(jī)的影響,在實(shí)驗(yàn)前后,對(duì)學(xué)生的閱讀水平進(jìn)行了前、后測(cè)。同時(shí)采用問卷調(diào)查法,在實(shí)驗(yàn)前后,調(diào)查學(xué)生對(duì)英語閱讀的興趣及檢驗(yàn)自主合作學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)能力的影響。然后對(duì)前后測(cè)成績(jī)及調(diào)查問卷進(jìn)行了對(duì)比分析。最終得出以下結(jié)論:(1)自主合作學(xué)習(xí)有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的英語閱讀興趣;(2)自主合作學(xué)習(xí)有助于提高學(xué)生的英語閱讀成績(jī);(3)自主合作學(xué)習(xí)有助于提高學(xué)生的自主與合作的學(xué)習(xí)能力。
【學(xué)位授予單位】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G633.41
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本文編號(hào)：1294411