本文關(guān)鍵詞：英語閱讀教學(xué)中的整體與部分思維

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【摘要】：本文分析了目前高校學(xué)生在英語閱讀理解方面存在的困難,并從微觀和宏觀層面提出了解決辦法,提出:教師應(yīng)在平時(shí)教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的整體和部分思維,這是提高英語閱讀能力的關(guān)鍵。
【作者單位】： 長春師范大學(xué);空軍航空大學(xué);
【基金】：吉林省教育廳“十三五”社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目吉教科文合字【2016】第413號(hào) 吉林省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題GH150555 吉林省高等教育學(xué)會(huì)2015年度高教科研重點(diǎn)課題JGJX2015B30的研究成果
【分類號(hào)】：H319.3
【正文快照】： 艾懿,長春師范大學(xué)副教授,研究方向:英語教學(xué)法、英語文體學(xué)。一、引言英語教學(xué)中往往有這樣的奇怪現(xiàn)象:教師講完課文,特別是逐字逐句翻譯完后,學(xué)生依然不知道文章到底講的是什么內(nèi)容。面對學(xué)生的迷茫,教師往往會(huì)解釋說文章的專業(yè)性太強(qiáng)。而作為學(xué)生呢,以為每一句的語法和意思，

本文編號(hào)：1293889