本文關(guān)鍵詞：基于諾丁斯關(guān)心理論的大學(xué)生跨文化敏感研究

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【摘要】：以103人作為研究對(duì)象,采用Chen與Starosta的ISS量表,通過(guò)訪談與問(wèn)卷,對(duì)大學(xué)生跨文化敏感進(jìn)行了學(xué)期前測(cè)與學(xué)期后測(cè),探究了大學(xué)生跨文化交際現(xiàn)狀,探討了在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用諾丁斯關(guān)心理論所產(chǎn)生的結(jié)果。研究結(jié)果表明,關(guān)心與跨文化敏感的各個(gè)維度具有顯著性正相關(guān),關(guān)心能夠?qū)缥幕舾械母鱾�(gè)維度具有正向預(yù)測(cè)作用,也就是說(shuō),關(guān)心理論會(huì)對(duì)大學(xué)生的跨文化敏感度產(chǎn)生一定的影響。本文的研究結(jié)果有助于大學(xué)生提高跨文化交際信心,有助于完成跨文化交際。
【作者單位】： 武漢輕工大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院;
【基金】：湖北省教育廳人文社科項(xiàng)目“基于諾丁斯關(guān)懷理論的大學(xué)生跨文化認(rèn)知引導(dǎo)研究”(14G250)的階段性研究成果
【分類(lèi)號(hào)】：H319.3
【正文快照】： 引言 伴隨著大學(xué)外語(yǔ)教育的不斷改革與深化,大學(xué)生的語(yǔ)言文化能力與跨文化交際能力得到了較大的提高。外語(yǔ)教學(xué)離不開(kāi)文化的教學(xué),這個(gè)語(yǔ)言教學(xué)中的文化包括知識(shí)文化和交際文化[1]。外語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的是語(yǔ)言交際能力的提高與思維方式的拓展[2]。的確,外語(yǔ)教學(xué)為單純的語(yǔ)言教學(xué)與

【相似文獻(xiàn)】

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