本文關(guān)鍵詞：PBL教學(xué)模式在綜合英語教學(xué)中的應(yīng)用

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【摘要】：以韶關(guān)學(xué)院英語專業(yè)教學(xué)為例,在綜合改革實(shí)驗(yàn)班《綜合英語》教學(xué)中實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法,探討該教學(xué)法對(duì)提高學(xué)生英語語言綜合應(yīng)用能力方面的有效性。研究發(fā)現(xiàn)項(xiàng)目教學(xué)法對(duì)促進(jìn)英語專業(yè)學(xué)生說、讀、寫的習(xí)得能力有積極作用,但該教學(xué)法對(duì)提高學(xué)生聽力能力的有效性有待進(jìn)一步研究。
【作者單位】： 韶關(guān)學(xué)院外語學(xué)院;
【基金】：2014年韶關(guān)學(xué)院第十五批校級(jí)教育教學(xué)改革研究青年項(xiàng)目“PBL教學(xué)模式在《綜合英語》教學(xué)中的探索與應(yīng)用”(SYJY20141564) 韶關(guān)學(xué)院第十六批教育教學(xué)改革研究青年項(xiàng)目“交互式教學(xué)法在翻譯教學(xué)的應(yīng)用”(SYJY20151665) 廣東省2014年質(zhì)量工程項(xiàng)目“英語專業(yè)綜合改革試點(diǎn)”(粵教高函[2014-29])
【分類號(hào)】：H319.3
【正文快照】： Project-Based Learning(項(xiàng)目教學(xué)法,簡稱PBL),中,大量使用目標(biāo)語完成口頭和書面活動(dòng),實(shí)現(xiàn)從語言輸入、吸收到語言輸出的良性循環(huán)。本研究將PBL引入到應(yīng)用型本科院校英語專業(yè)《綜合英語》教學(xué)實(shí)踐中,探討該教學(xué)法對(duì)提高英語專業(yè)學(xué)生英語語言綜合應(yīng)用能力的有效性。一、PBL教學(xué)

【相似文獻(xiàn)】

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