本文關鍵詞：ESP視閾下翻轉課堂學習者滿意度調查問卷分析與研究

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【摘要】：以ESP選修課"劍橋商務英語高級"2016年學習者滿意度調查問卷為基礎,對教學效果、教學設備、教師能力及學生學習能力等方面進行統(tǒng)計分析,發(fā)現目前學習者對翻轉課堂的總體滿意度較高,但也存在諸多改進空間。
【作者單位】： 黑龍江大學應用外語學院;
【基金】：黑龍江經濟社會發(fā)展重點研究課題(外語學科專項)“基于翻轉課堂的大學英語后續(xù)教育研究”(WY2016046-B) 黑龍江省高等教育學會“十三五”高等教育科研課題(青年專項課題)“ESP視閾下大學英語后續(xù)教學模式研究與實踐”(16Q040) 黑龍江大學青年基金項目“翻轉課堂在英語選修課教學中的應用研究”(QW201526)階段性研究成果
【分類號】：G434;H319.3
【正文快照】： 1研究背景近年來,翻轉課堂(The Flipped Classroom)教學模式成為教育界的熱門話題,它提倡學生于課前利用教師制作并分享的教學材料進行自主學習,而后在課堂上通過與教師及同伴的互動交流來完成知識的內化。我國學者自2012年以來對翻轉課堂進行了一系列研究。然而,對ESP(Englis

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1 桂永鋒;李欣;;關于西藏地區(qū)民眾體育參與承諾問題的調查與分析[J];中國藏學;2013年02期

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本文編號：1274779