本文關(guān)鍵詞：女性大學(xué)英語優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)歷程與反思:一項(xiàng)敘事研究

  更多相關(guān)文章： 大學(xué)英語 教師專業(yè)發(fā)展 敘事研究 教學(xué)反思

【摘要】：本文采用敘事研究的方法描述了一位女性大學(xué)英語優(yōu)秀教師專業(yè)發(fā)展的三個(gè)階段:摸索期、調(diào)整期、平穩(wěn)期,并對(duì)其專業(yè)發(fā)展的動(dòng)力、途徑以及阻力進(jìn)行了反思。研究結(jié)果表明,教師的專業(yè)發(fā)展并非成直線上升的趨勢(shì),教師需不斷地調(diào)整自己,排除工作負(fù)荷帶來的阻力,才能達(dá)到平穩(wěn)發(fā)展;教師的內(nèi)在信念和自主發(fā)展意識(shí)是教師發(fā)展的根本動(dòng)力;持續(xù)的教學(xué)反思是教師發(fā)展的主要途徑;繁重的教學(xué)任務(wù)、婚姻與家庭阻礙以及評(píng)職稱帶來的科研壓力是女教師專業(yè)發(fā)展面臨的主要困難。
【作者單位】： 河北科技師范學(xué)院;
【基金】：河北省教育廳教改課題《女性大學(xué)英語優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)歷程與反思:一項(xiàng)敘事研究》(2014YYJG039) 河北科技師范學(xué)院教研項(xiàng)目《高校女性新手教師專業(yè)成長(zhǎng)的敘事性研究》(JYYB201410) 河北省社科基金項(xiàng)目《基于自然會(huì)話敘事的社會(huì)認(rèn)知機(jī)制研究》(HB15YY024)
【分類號(hào)】：H319.3;G645.1
【正文快照】： 教師是外語教育的重要因素,也是外語教育改革成敗的關(guān)鍵。在大學(xué)英語教師當(dāng)中,女性教師占著很大比重[1]。女性優(yōu)秀教師的專業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展,不僅有著自身的特點(diǎn),對(duì)大學(xué)英語教師整體的發(fā)展,也起著彌足輕重的作用。教師專業(yè)發(fā)展不僅是其專業(yè)素養(yǎng)得以更新和完善的過程,也是專業(yè)實(shí)踐

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5 張吉s，

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