本文關(guān)鍵詞：反饋類型與任務(wù)投入量對(duì)詞匯發(fā)展的作用

  更多相關(guān)文章： 任務(wù)投入量 反饋 詞匯發(fā)展

【摘要】：本研究基于"任務(wù)投入量"假設(shè),運(yùn)用課堂實(shí)驗(yàn)研究的方法,比較了重述及引導(dǎo)加重述反饋對(duì)不同水平英語(yǔ)學(xué)習(xí)者詞匯發(fā)展的作用。根據(jù)前測(cè)成績(jī),學(xué)習(xí)者被分為高、低水平組。學(xué)習(xí)者在完成聽力理解和圖片描述任務(wù)過(guò)程中,教師分別針對(duì)非目標(biāo)詞匯提供重述或引導(dǎo)加重述反饋。結(jié)果顯示,在投入量較低的任務(wù)中,兩種反饋對(duì)高、低水平組學(xué)習(xí)者詞匯發(fā)展起到相似的作用。在投入量較高的任務(wù)中,引導(dǎo)加重述反饋對(duì)于低水平組詞匯發(fā)展的作用更加明顯,兩種反饋對(duì)于高水平組詞匯發(fā)展的作用沒(méi)有顯著差異。
【作者單位】： 對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué);北京大學(xué);
【基金】：國(guó)家自然科學(xué)基金青年項(xiàng)目“基于技能習(xí)得理論的反饋有效性調(diào)節(jié)機(jī)制研究”(31400896) 對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)課題“視覺(jué)輔助下的商務(wù)英語(yǔ)聽說(shuō)課程改革與實(shí)踐”(X13523)資助
【分類號(hào)】：H319
【正文快照】： 1.引言反饋是一種以形式為中心的課堂話語(yǔ)方式。近年來(lái),隨著課堂互動(dòng)研究的發(fā)展,反饋對(duì)二語(yǔ)習(xí)得的有效性引起越來(lái)越多研究者的關(guān)注。學(xué)界認(rèn)為,反饋能夠引起學(xué)習(xí)者對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言形式的注意,并能夠?qū)⒆约旱腻e(cuò)誤與目標(biāo)語(yǔ)言形式進(jìn)行比較,形成新的語(yǔ)言假設(shè),有助于語(yǔ)言形式的習(xí)得�，F(xiàn)有

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

1 曹萍;;淺談修正性反饋及其在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J];基礎(chǔ)教育研究;2014年05期

2 郭飛燕;;大學(xué)英語(yǔ)寫作教學(xué)中的教師書面修正性反饋研究[J];長(zhǎng)春理工大學(xué)學(xué)報(bào);2013年02期

3 唐瑩瑩;;大學(xué)英語(yǔ)寫作教學(xué)中教師書面反饋的研究[J];合肥工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2013年01期

4 ;[J];;年期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 孟博;教師書面反饋類型對(duì)學(xué)生英語(yǔ)寫作影響的研究[D];吉林大學(xué);2014年

2 馬麗;關(guān)于英語(yǔ)課上的學(xué)生錯(cuò)誤，，教師糾正性反饋和學(xué)生回應(yīng)的案例研究[D];天津師范大學(xué);2015年

本文編號(hào)：1248643