本文關(guān)鍵詞：高中學(xué)生英語(yǔ)冠詞誤用的調(diào)查研究

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【摘要】：英語(yǔ)冠詞是屬于一種經(jīng)常被忽略的功能詞,它包括了定冠詞the,不定冠詞a和an,零冠詞?。因?yàn)槠渥陨淼膹?fù)雜性及困難性的特征,冠詞看似簡(jiǎn)單卻不容易被完全掌握,即使是對(duì)于那些以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人來(lái)說(shuō),更不用說(shuō)以沒(méi)有冠詞系統(tǒng)的漢語(yǔ)為母語(yǔ)的中國(guó)人了。在英語(yǔ)冠詞這一領(lǐng)域已經(jīng)有了很多從不同角度的研究,而這些研究中很少是以中國(guó)學(xué)生為研究對(duì)象的,這些僅有的研究中又以中國(guó)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)或非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生為研究對(duì)象,在筆者看來(lái),很少是以中國(guó)高中學(xué)生為研究主體。本論文以Bickerton(1981)和Huebner(1983)的語(yǔ)義輪理論為基礎(chǔ),調(diào)查了70名高中學(xué)生的冠詞誤用情況,從而提出一些英語(yǔ)冠詞的教學(xué)建議。筆者希望這論文能夠幫助中國(guó)英語(yǔ)教師更好地認(rèn)識(shí)到高中學(xué)生英語(yǔ)冠詞的誤用現(xiàn)狀,并為將來(lái)的冠詞教學(xué)提供一些參考。本文的主要發(fā)現(xiàn)有以下幾點(diǎn):第一,調(diào)查結(jié)果表示所調(diào)查的這些高中學(xué)生的三種冠詞的使用正確率是thea/an?。第二,在冠詞誤用的三種類(lèi)型中,冠詞混用出現(xiàn)的最多,其次是冠詞冗余,最后才是冠詞缺失,這也表明了高中生對(duì)于定冠詞與不定冠詞的使用混亂,且在此次研究中他們也傾向?yàn)E用定冠詞和不定冠詞。第三,在語(yǔ)義分類(lèi)里的五類(lèi)冠詞分類(lèi)中,本研究中學(xué)生對(duì)這五類(lèi)名詞語(yǔ)義語(yǔ)境的使用準(zhǔn)確率的順序?yàn)?Type 2Type 5Type 4Type 1Type 3。在本研究中高中學(xué)生在[+SR,+HK]和[-SR,-HK]這兩種語(yǔ)境中能夠更準(zhǔn)確地使用冠詞。第四,名詞可數(shù)性也是影響冠詞正確選擇的因素之一,在調(diào)查里,學(xué)生傾向用定冠詞去限制復(fù)數(shù)形式的可數(shù)名詞,當(dāng)被問(wèn)到他們是怎么區(qū)分可數(shù)名詞單數(shù)和不可復(fù)數(shù)名詞時(shí),他們似乎沒(méi)有一個(gè)清晰的區(qū)分標(biāo)準(zhǔn)。最后,筆者對(duì)教學(xué)冠詞的提了一些建議:如首先介紹定冠詞的用法可能利于學(xué)生冠詞的學(xué)習(xí);讓學(xué)生充分理解冠詞用法的界限很重要,結(jié)合實(shí)際的用法來(lái)進(jìn)行冠詞教學(xué)更有用;在冠詞教學(xué)時(shí)介紹冠詞的特指性質(zhì)有助于學(xué)生更好理解冠詞的使用。
【學(xué)位授予單位】：廣州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類(lèi)號(hào)】：G633.41

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 郭鴻杰;周芹芹;;中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者不定冠詞習(xí)得的變異研究[J];解放軍外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào);2012年01期

2 何穎;;英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生冠詞習(xí)得情況調(diào)查[J];湖北第二師范學(xué)院學(xué)報(bào);2011年03期

3 朱葉秋;大學(xué)生英語(yǔ)冠詞掌握情況調(diào)查[J];外語(yǔ)教學(xué)與研究;2003年03期

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本文編號(hào)：1244061