發(fā)布時(shí)間：2017-12-01 22:13

  本文關(guān)鍵詞：教師專業(yè)發(fā)展視域下的高中英語(yǔ)反思性教學(xué)調(diào)查研究

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【摘要】：隨著全球經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展和國(guó)際交流的日益密切,我國(guó)對(duì)英語(yǔ)人才尤其是高質(zhì)量英語(yǔ)人才的需求日益劇增,英語(yǔ)教師專業(yè)群體的作用也日趨重要。因此,高中英語(yǔ)教師的專業(yè)素質(zhì)問(wèn)題也就越來(lái)越受到社會(huì)的廣泛關(guān)注,而提高教師整體素質(zhì)的關(guān)鍵在于教師的專業(yè)發(fā)展。隨著教育實(shí)踐的研究和發(fā)展,反思性教學(xué)在促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展中的作用更加顯而易見(jiàn),把反思性教學(xué)視為提高外語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的重要途徑的理念也得到廣大教育研究者和教師的認(rèn)同。本研究致力于調(diào)查、研究菏澤市市區(qū)高中英語(yǔ)教師的反思性教學(xué)情況,旨在分析現(xiàn)狀、探析存在的主要問(wèn)題、探究其主要原因,進(jìn)而探討如何在高中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中實(shí)施反思性教學(xué),有效促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和高中英語(yǔ)教學(xué)。本研究以菏澤市市區(qū)三所學(xué)校的246名高中英語(yǔ)教師為研究對(duì)象,以反思性教學(xué)理論、行動(dòng)研究理論、教師專業(yè)發(fā)展理論為理論依據(jù),以文獻(xiàn)法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法和數(shù)據(jù)分析法為研究方法。在對(duì)高中英語(yǔ)教師的基本信息進(jìn)行調(diào)查的基礎(chǔ)上,本研究對(duì)高中英語(yǔ)反思性教學(xué)的情況展開(kāi)了深入細(xì)致的調(diào)查研究。調(diào)查問(wèn)卷發(fā)放共260份,收回251份,其中246份為有效問(wèn)卷,有效率為94.6%,回收的樣本具有一定的代表性,問(wèn)卷分析基本能客觀地反映出菏澤市市區(qū)高中英語(yǔ)教師的反思性教學(xué)的實(shí)施現(xiàn)狀。本研究對(duì)所得數(shù)據(jù)采用百分比計(jì)算方法進(jìn)行分析,通過(guò)分析與討論,研究發(fā)現(xiàn):在調(diào)查所涉及的三所學(xué)校中,反思性教學(xué)存在如下問(wèn)題:反思性教學(xué)的氛圍甚為欠缺,很多高中英語(yǔ)教師缺少反思性教學(xué)理念,缺乏反思性教學(xué)意識(shí)。根據(jù)調(diào)查結(jié)果分析與相關(guān)數(shù)據(jù)討論,研究發(fā)現(xiàn):影響教師反思性教學(xué)的因素既有學(xué)校環(huán)境因素亦有教師自身因素。學(xué)校環(huán)境因素包括:學(xué)校的整體學(xué)術(shù)氛圍和管理者的決策與觀念;學(xué)校對(duì)教師的評(píng)價(jià)體制及教師的日常教學(xué)任務(wù)設(shè)定與要求。教師自身因素包括教師的反思意識(shí)、教育理論知識(shí)基礎(chǔ)、反思能力及情感、態(tài)度和價(jià)值觀。反思性教學(xué)是高中英語(yǔ)教師實(shí)現(xiàn)自身專業(yè)發(fā)展的必由之路。本研究通過(guò)對(duì)現(xiàn)階段高中英語(yǔ)教師的反思性教學(xué)實(shí)踐的調(diào)查、研究和分析,了解高中英語(yǔ)教師反思性教學(xué)的開(kāi)展情況,分析影響教師開(kāi)展反思性教學(xué)的因素,更進(jìn)一步明確了如何在高中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中有效實(shí)施反思性教學(xué),進(jìn)而推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展,提高高中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。隨著社會(huì)的進(jìn)步和教育的發(fā)展,國(guó)家對(duì)教師專業(yè)化提出了更高的要求,教師的專業(yè)化水平是影響教育改革進(jìn)一步發(fā)展的重要因素。高中英語(yǔ)教師要勇于面對(duì)時(shí)代挑戰(zhàn),積極轉(zhuǎn)變觀念,努力建構(gòu)與時(shí)代發(fā)展要求相適應(yīng)的智能結(jié)構(gòu),而反思性教學(xué)是實(shí)現(xiàn)這一過(guò)程的重要途徑。希望本研究能夠?yàn)榻處煱l(fā)展研究提供新視角,本研究分析與討論的結(jié)果能有助于高中英語(yǔ)教師認(rèn)清并克服反思的障礙,養(yǎng)成反思的習(xí)慣,為促進(jìn)高中英語(yǔ)反思性教學(xué)的開(kāi)展,進(jìn)而促進(jìn)高中英語(yǔ)教學(xué)以及高中英語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展提供一定的指導(dǎo)和借鑒。
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G633.41
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本文編號(hào)：1242631