發(fā)布時(shí)間：2017-11-29 19:04

  本文關(guān)鍵詞：基于圖式理論的詞塊教學(xué)法在高中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用

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【摘要】：隨著《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施,寫作能力的培養(yǎng)在高中英語教學(xué)中越來越受重視。然而經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)在高中英語寫作教學(xué)中存在很多問題,而基于圖式理論的詞塊教學(xué)法對(duì)高中英語寫作教學(xué)有積極的促進(jìn)作用�；趫D式理論的詞塊教學(xué)法在英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用,分為培養(yǎng)學(xué)生基于圖式理論的詞塊意識(shí)、幫助學(xué)生有效地積累詞塊何引導(dǎo)學(xué)生正確地運(yùn)用詞塊三個(gè)步驟。
【作者單位】： 內(nèi)蒙古師范大學(xué)外國語學(xué)院;東北師范大學(xué)馬克思主義學(xué)部;
【分類號(hào)】：G633.41
【正文快照】： 詞塊是“語法結(jié)構(gòu)完整、語義明確、固定或半固定的兩詞及兩詞以上的組合單元,包括詞組、從句和句子框架”,它以一個(gè)整體的形式儲(chǔ)存在人的大腦中融合語法、語義、語境優(yōu)勢(shì)的固定或半固定的語言結(jié)構(gòu)[1]27-31。圖式是對(duì)過去的反映或經(jīng)驗(yàn)的積極組織即人腦中存在的整體以及有關(guān)某一

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