本文關(guān)鍵詞：大學英語教學中學生學習動機退化問題與提高對策

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【摘要】：教師、教學、教材以及學習者自身都是大學英語教學中導致學生學習動機退化的重要因素。促進大學英語教學中學生學習動機再生,學校需要加大投入、改進教學環(huán)境;教師需要提升自身素質(zhì)、加強個人修養(yǎng)、起好"支架"作用;學生需要明確學習目標、端正學習態(tài)度。
【作者單位】： 內(nèi)江師范學院外國語學院;
【基金】：內(nèi)江師范學院校級科研項目《大學英語學習中教師去動機因素研究》(項目編號:13SD09)的階段性研究成果
【分類號】：H319
【正文快照】： 動機是影響學習者努力程度以及學習效果的重要因素,它既影響學習者學習的速度,也影響最終的學習效果。Gardner認為動機可以分成兩種:語言學習動機(language learning moti-vation)和課堂學習動機(classroom learning motivation)〔1〕。其中課堂學習動機是指課堂學習環(huán)境或特

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