大學(xué)英語課堂群體心理氣氛研究
本文關(guān)鍵詞:大學(xué)英語課堂群體心理氣氛研究
更多相關(guān)文章: 大學(xué)英語課堂 群體心理 特點(diǎn) 影響因素 調(diào)節(jié)對策
【摘要】:英語是大學(xué)的重要學(xué)習(xí)科目之一,也是學(xué)生在日后生活中的重要技能之一,調(diào)節(jié)大學(xué)英語課堂群體心理氣氛對英語教學(xué)意義重大。本文主要概述了大學(xué)英語課堂群體心理氣氛的主要特點(diǎn),分析了大學(xué)英語課堂群體心理氣氛的影響因素,并針對性地提出了大學(xué)英語課堂群體心理氣氛的調(diào)節(jié)對策。
【作者單位】: 六盤水師范學(xué)院外國語言文學(xué)系;
【分類號】:H319.3
【正文快照】: 群體心理氣氛影響著學(xué)生英語課程的學(xué)習(xí),教師要針對課堂群體心理氣氛的特點(diǎn),注重在教育中調(diào)節(jié)群體心理氣氛,從而緩和英語課堂的氣氛,推動(dòng)學(xué)生的英語能力,提高學(xué)生的英語聽說能力,推動(dòng)學(xué)生的成長成才。一、大學(xué)英語課堂群體心理氣氛的主要特點(diǎn)群體心理氣氛也可以稱為心理氣氛,
【相似文獻(xiàn)】
中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 曹世忠;;培養(yǎng)學(xué)生的群體心理[J];新課程學(xué)習(xí)(下);2011年03期
2 譚開翠,陳運(yùn)普;當(dāng)代大學(xué)生群體心理的分析[J];廣西民族學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2001年S2期
3 劉勇;;“無直接利益沖突”的群體心理分析及應(yīng)對策略[J];理論前沿;2009年19期
4 馬忠;施澤東;朱浩源;;突發(fā)公共事件中群體心理的非理性因素探究[J];甘肅理論學(xué)刊;2010年03期
5 向春玲;;群體心理透析:為何會(huì)盲從[J];人民論壇;2010年22期
6 陳蘭琴;;略論大學(xué)生群體心理行為的引導(dǎo)與管理[J];常州工學(xué)院學(xué)報(bào)(社科版);2011年02期
7 黃靈輝;;社會(huì)泄憤事件中群體心理的機(jī)制研究——以甕安“6·28”事件為例[J];襄樊學(xué)院學(xué)報(bào);2011年04期
8 李奕希;;群體心理的消極作用不容忽視——以趙建軍作證的悲劇為例[J];天津市教科院學(xué)報(bào);2011年05期
9 路曉鋒;;淺析微博與大學(xué)生群體心理的契合[J];世紀(jì)橋;2011年23期
10 李躍新 ,張長軒;群體心理與改革[J];黃淮學(xué)刊(自然科學(xué)版);1994年04期
中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條
1 楊金花;金盛華;;貧富群體心理融合中的“道德突顯現(xiàn)象”[A];第十五屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要集[C];2012年
2 張海鐘;姜永志;張鵬英;;老鄉(xiāng)心理情結(jié)與效應(yīng):一項(xiàng)新的群體心理研究[A];增強(qiáng)心理學(xué)服務(wù)社會(huì)的意識和功能——中國心理學(xué)會(huì)成立90周年紀(jì)念大會(huì)暨第十四屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要集[C];2011年
3 馬諧;陶云;;當(dāng)前農(nóng)村城務(wù)工青年群體心理特征的多角度比較研究[A];第十一屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要集[C];2007年
4 秦華禮;賈倩倩;焦連柯;;淺議群體心理與安全生產(chǎn)[A];中國職業(yè)安全健康協(xié)會(huì)2010年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2010年
中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前9條
1 中國文藝評論家協(xié)會(huì)副主席 文化部文化科技司司長 于平;重在“群體心理”引導(dǎo)[N];中國藝術(shù)報(bào);2014年
2 文化部文化科技司司長 于平;公共文化重在引導(dǎo)“群體心理”[N];人民日報(bào);2014年
3 張強(qiáng)國;對社會(huì)弱勢群體心理扶助的探討[N];中國社會(huì)報(bào);2008年
4 特約評論員 陸小華;群體心理旋渦需要及時(shí)撫平[N];中國經(jīng)營報(bào);2011年
5 馬九器;拯救經(jīng)濟(jì)更應(yīng)關(guān)注民生[N];民營經(jīng)濟(jì)報(bào);2008年
6 遼寧檢驗(yàn)檢疫局 劉濱;質(zhì)檢文化軟實(shí)力初探[N];中國國門時(shí)報(bào);2008年
7 王麗萍;孩子更需要精神上的“優(yōu)育”[N];甘肅日報(bào);2003年
8 張愛軍;孩子更需要精神上的“優(yōu)育”[N];大眾科技報(bào);2001年
9 北京大學(xué)哲學(xué)系教授,博士生導(dǎo)師 郭建寧;提高構(gòu)建和諧社會(huì)的能力[N];中國教育報(bào);2005年
中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前7條
1 姚剛;農(nóng)村信教群體心理引導(dǎo)機(jī)制研究[D];合肥工業(yè)大學(xué);2015年
2 崔彩霞;無直接利益沖突的群體心理及對策研究[D];湖北大學(xué);2013年
3 李源針;政府在改善弱勢群體心理健康狀況中的責(zé)任研究[D];云南大學(xué);2011年
4 馬廣超;群體心理視閾下的高校思想政治教育方法創(chuàng)新研究[D];鄭州大學(xué);2014年
5 汪永昌;我國社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期仇官心態(tài)研究[D];湖南師范大學(xué);2012年
6 袁思蕾;基于制度正當(dāng)化理論的不同群體心理研究[D];南京師范大學(xué);2013年
7 劉旭;群氓意識的突圍和審美超越[D];華中科技大學(xué);2013年
,本文編號:1223353
本文鏈接:http://sikaile.net/waiyulunwen/yingyulunwen/1223353.html