發(fā)布時間：2017-11-19 23:20

  本文關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂模式在大學(xué)英語教學(xué)中的實(shí)證研究

  更多相關(guān)文章： 微課 翻轉(zhuǎn)課堂 大學(xué)英語 效果研究

【摘要】：本文進(jìn)行了基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用研究,在為期半年的學(xué)期教學(xué)實(shí)驗(yàn)中,主要通過學(xué)生自評、調(diào)查問卷,以及期末成績的實(shí)證研究,重點(diǎn)探討了該模式的教學(xué)效果及學(xué)生對此的接受度。研究結(jié)果表明該模式較常規(guī)教學(xué)來說,可明顯提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,優(yōu)化學(xué)習(xí)過程,改善學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,并得到了絕大多數(shù)學(xué)生的認(rèn)可。此外,本文還進(jìn)一步分析了大學(xué)英語教學(xué)過程中存在的問題,并對該教學(xué)模式的進(jìn)一步應(yīng)用提出了建議。
【作者單位】： 曲阜師范大學(xué)外語教學(xué)部;
【基金】：山東省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“翻轉(zhuǎn)課堂模式下大學(xué)英語教師專業(yè)發(fā)展研究”(課題編號ZC15100)階段性成果
【分類號】：H319
【正文快照】： 翻轉(zhuǎn)課堂是指通過知識傳授和知識內(nèi)化的顛倒來改變傳統(tǒng)教學(xué)中的師生角色并對課堂時間的使用進(jìn)行重新規(guī)劃的新型教學(xué)模式,它改變了傳統(tǒng)的“以教為中心”,采用“以學(xué)生為中心”的個性化教學(xué)。自從2007年美國科羅拉多高中教師喬納森·伯爾曼John Bergmann和亞倫·薩姆斯Aaron Sam

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本文編號：1205277