發(fā)布時間：2017-11-19 15:27

  本文關(guān)鍵詞：高職非英語專業(yè)學生英語學習焦慮調(diào)查研究

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【摘要】：自二十世紀七十年代以來,焦慮作為影響外語學習的重要情感因素之一,已經(jīng)引起了國內(nèi)外研究者的極大關(guān)注�；谇叭藢W習焦慮理論,分類和實證研究,本研究旨在揭示高職非英語專業(yè)學生英語學習焦慮的狀況和原因。筆者選取了河北化工醫(yī)藥職業(yè)技術(shù)學院一年級134名非英語專業(yè)學生為受試對象,其中男生65名,女生69名,通過Horwitz(1986)的外語課堂學習焦慮量表以及與學生的訪談,來調(diào)查高職院校非英語專業(yè)學生英語學習焦慮的現(xiàn)狀及交際焦慮,負評價焦慮和考試焦慮這三種不同類型焦慮情況分布情況;英語學習焦慮是否存在性別差異;以及英語學習焦慮的影響因素。調(diào)查所得數(shù)據(jù)用SPSS13.0進行分析。研究結(jié)果表明:1、高職非英語專業(yè)學生英語學習焦慮處于中等水平,在三種不同類型焦慮中,交際焦慮最突出;2、通過這些非英語專業(yè)學生的焦慮情況分析,發(fā)現(xiàn)男生女生都存在英語學習焦慮,他們之間的焦慮程度不存在顯著性差異;3、影響英語學習焦慮的因素有:教師的作用、課堂活動和各類測試等。
【學位授予單位】：河北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：H319.3

【相似文獻】

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2 陳巧薇;;國內(nèi)英語學習焦慮研究10年綜述[J];赤峰學院學報(漢文哲學社會科學版);2010年08期

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本文編號：1204018