本文關(guān)鍵詞：淺論同傳學(xué)員如何應(yīng)對(duì)漢英同傳中由陌生話題帶來的難題

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【摘要】：雖然譯員通過會(huì)前準(zhǔn)備可以對(duì)陌生的話題有一定的了解,但相對(duì)于熟悉的話題,譯員對(duì)這些話題仍相對(duì)較為陌生,因此在遇到專業(yè)詞匯、背景知識(shí)、信息密度、源語語言結(jié)構(gòu)方面的難題時(shí)需要在聽解、輸出、記憶等同傳環(huán)節(jié)上花費(fèi)更多精力。而同傳學(xué)員由于缺乏足夠的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),在遇到這些難題的時(shí)更易造成“卡殼”的情況或產(chǎn)生慌亂的情緒,從而影響同傳的順利進(jìn)行。鑒于同傳學(xué)員遇到陌生話題的概率相對(duì)更高,筆者認(rèn)為對(duì)同傳學(xué)員如何應(yīng)對(duì)由陌生話題引起的漢英同傳難題進(jìn)行研究很有必要。筆者以吉爾的認(rèn)知負(fù)荷模型為理論基礎(chǔ),根據(jù)漢英同傳中因陌生話題造成的四大較為突出的難題對(duì)同傳過程精力分配的影響,針對(duì)性地確定了減略、概括、等待、增補(bǔ)幾項(xiàng)同傳策略,并以實(shí)證研究的方式,選取實(shí)驗(yàn)材料中較具代表性的句子,對(duì)譯員們的策略使用以及譯文質(zhì)量進(jìn)行了定量和定性的分析。通過定量分析,筆者發(fā)現(xiàn)同傳策略的使用與譯文質(zhì)量整體上成正相關(guān);在定性分析中,筆者進(jìn)一步探索了由陌生話題造成的幾大同傳難題的具體應(yīng)對(duì)策略。通過本文的撰寫,筆者對(duì)如何應(yīng)對(duì)陌生話題的漢英同傳有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),也希望本文能夠?yàn)閺V大同傳學(xué)員提供一定的借鑒。
【學(xué)位授予單位】：北京外國語大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：H315.9

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本文編號(hào)：1176844