TEM8改革背景下的英語專業(yè)教學(xué)多維思考
本文關(guān)鍵詞:TEM8改革背景下的英語專業(yè)教學(xué)多維思考
更多相關(guān)文章: 英語 專業(yè)八級 考試 多維思考
【摘要】:分析了2015年8月發(fā)布的英語專業(yè)八級考試改革的新舉措,以重慶K學(xué)院為例,從人才培養(yǎng)方案與課程體系、教學(xué)模式與教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)評價(jià)方式、教師教學(xué)任務(wù)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀等五個(gè)方面回顧了目前英語專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀,并從人才培養(yǎng)目標(biāo)的重新定位、課程體系的整合與優(yōu)化、教學(xué)模式與教學(xué)方法的改革、教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化、教學(xué)評價(jià)方式的多元化、教師發(fā)展與學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)等六個(gè)維度開展了英語專業(yè)八級考試改革背景下的英語專業(yè)教學(xué)多維思考。
【作者單位】: 重慶科技學(xué)院外國語學(xué)院;
【基金】:2013年重慶市社會科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目“基于語料庫的數(shù)據(jù)驅(qū)動中國文化英語自主學(xué)習(xí)研究”(2013YBJY073) 2013-2014年重慶市高等教育學(xué)會高等教育科學(xué)研究課題“重慶高校大學(xué)英語ESP教師專業(yè)素養(yǎng)調(diào)研及培育策略研究”(CQGJ13C328) 2012年重慶科技學(xué)院本科教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目“英語專業(yè)綜合改革研究與實(shí)踐”(201215)
【分類號】:H319.3
【正文快照】: 一、引言英語專業(yè)八級考試(TEM8)是高校外語專業(yè)教學(xué)測試辦公室為全國高校英語專業(yè)四年級學(xué)生設(shè)置的標(biāo)準(zhǔn)參照性教學(xué)檢查類考試,旨在檢測其運(yùn)用英語獲取、理解和處理一般或與專業(yè)相關(guān)信息以達(dá)到交際要求的能力,每年3月舉辦一次。作為英語專業(yè)教學(xué)改革的重要組成部分,2015年8月
【相似文獻(xiàn)】
中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 孟廣君,沈雁;融合創(chuàng)新與商務(wù)英語專業(yè)教學(xué)[J];上海電力學(xué)院學(xué)報(bào);2003年03期
2 謝欣欣;關(guān)于非英語專業(yè)學(xué)生使用英語參考書情況的調(diào)查與思考[J];福建師大福清分校學(xué)報(bào);2003年01期
3 劉寶權(quán);英語專業(yè)學(xué)生英語能力跨文化比較研究——從一份考卷看中國和意大利學(xué)生的差異[J];外語研究;2003年05期
4 袁彬,黃馳;高校英語專業(yè)教學(xué)探析[J];攀枝花學(xué)院學(xué)報(bào);2003年05期
5 趙振強(qiáng);青海高校英語專業(yè)培養(yǎng)外語人才模式的探討[J];青海民族研究;2003年02期
6 張玲玲;論高師函授英語專業(yè)學(xué)員科研能力的培養(yǎng)[J];中國成人教育;2003年12期
7 王紅陽;21世紀(jì)英語專業(yè)基礎(chǔ)英語新教材研究——兼評復(fù)旦大學(xué)《精讀英語教程》[J];寧波大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2003年06期
8 余曼筠;英語專業(yè)(科技方向)人才培養(yǎng)模式探討[J];攀枝花學(xué)院學(xué)報(bào);2003年06期
9 何雅媚;英語專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)中教師角色的研究[J];黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào);2003年06期
10 李旭奎,范琳;英語專業(yè)學(xué)生課外視聽情況調(diào)查研究[J];外語電化教學(xué);2004年01期
中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 鐘華;;英語專業(yè)與非英語專業(yè)研究生友誼觀念調(diào)查分析[A];第六屆中國跨文化交際研究會年會論文摘要匯編[C];2005年
2 魏秋雅;;從企業(yè)角度淺談英語專業(yè)本科生就業(yè)形勢[A];語言與文化研究(第十一輯)[C];2013年
3 高瑞鳳;;英語專業(yè)本科生一至四年級英語寫作能力發(fā)展的評估[A];英語寫作教學(xué)與研究的中國視角——第四屆中國英語寫作教學(xué)與研究國際研討會論文集[C];2008年
4 吳建平;;高等學(xué)校英語專業(yè)工具書教學(xué)的重要性及其課程內(nèi)容[A];福建省外國語文學(xué)會2001年年會論文集[C];2001年
5 張愛真;;英語專業(yè)學(xué)生漢英翻譯失誤及其對策[A];福建省外國語文學(xué)會2006年年會暨學(xué)術(shù)研討會論文集(上)[C];2006年
6 李淑琴;;英語專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量對課程體系改革的啟示[A];語言與文化研究(第九輯)[C];2011年
7 曲囡囡;;英語專業(yè)雙主修(外語+專業(yè))培養(yǎng)模式可行性研究——以北京物資學(xué)院為例[A];語言與文化研究(第十輯)[C];2012年
8 王帥;;英語專業(yè)本科生就業(yè)形勢調(diào)查報(bào)告分析[A];語言與文化研究(第十一輯)[C];2013年
9 張玲;;本科院校商務(wù)英語專業(yè)課程體系構(gòu)建初探[A];語言與文化研究(第七輯)[C];2010年
10 趙靜靜;;淺析英語專業(yè)學(xué)生在法語二外學(xué)習(xí)過程中常見的錯誤[A];語言與文化研究(第二輯)[C];2008年
中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 記者 邵麗蓉;英語專業(yè)畢業(yè)生的困惑[N];人才市場報(bào);2007年
2 實(shí)習(xí)生 祖明遠(yuǎn) 賈一;英語專業(yè)學(xué)生路在何方[N];科技日報(bào);2006年
3 記者 黎昌政;八成高校開設(shè)英語專業(yè)[N];人民日報(bào);2006年
4 張秀坤;高師英語專業(yè)如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)[N];吉林日報(bào);2010年
5 本報(bào)記者 樊麗萍;英語專業(yè)救命稻草:回歸人文?[N];文匯報(bào);2014年
6 本報(bào)記者 楊晨光;成教生英語考級受限惹風(fēng)波[N];中國教育報(bào);2008年
7 湖南師范大學(xué) 蔣品;職業(yè)院校商務(wù)英語專業(yè)新型實(shí)用性人才培養(yǎng)研究初探[N];山西青年報(bào);2014年
8 記者 羅霞;云大啟動中加嵌入式人才培養(yǎng)項(xiàng)目[N];云南日報(bào);2009年
9 山西財(cái)經(jīng)大學(xué)華商學(xué)院 石晶晶;淺談英語口語教學(xué)中對英語專業(yè)學(xué)生跨文化交際能力的培養(yǎng)[N];山西經(jīng)濟(jì)日報(bào);2011年
10 記者 曉方、通訊員 沈考;我省專升本英語統(tǒng)考在即[N];湖北日報(bào);2004年
中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前7條
1 馬睿穎;建國以來英語專業(yè)主導(dǎo)教材發(fā)展走向及其啟示[D];福建師范大學(xué);2012年
2 吳延國;中國英語專業(yè)學(xué)生依托項(xiàng)目學(xué)習(xí)的主體性探索[D];南開大學(xué);2012年
3 張瑞娥;英語專業(yè)本科翻譯教學(xué)主體交往體系建構(gòu)研究[D];上海外國語大學(xué);2012年
4 張紹全;中國英語專業(yè)學(xué)生多義詞習(xí)得的認(rèn)知語言學(xué)研究[D];西南大學(xué);2009年
5 陳怡;英語專業(yè)高年級學(xué)生漢譯英能力與文本測試評分研究[D];上海外國語大學(xué);2010年
6 黨爭勝;高校英語專業(yè)四、八級考試聽力試題真實(shí)性研究[D];上海外國語大學(xué);2004年
7 海芳;英語專業(yè)本科生的筆譯測試[D];上海外國語大學(xué);2004年
,本文編號:1173038
本文鏈接:http://sikaile.net/waiyulunwen/yingyulunwen/1173038.html