本文關(guān)鍵詞：商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科生翻譯教學(xué)的課程行動(dòng)研究

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【摘要】：本研究以課程行動(dòng)研究為取向,對(duì)商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科生的筆譯能力的培養(yǎng)內(nèi)容、培養(yǎng)方式進(jìn)行了反思。該次行動(dòng)研究根據(jù)該專(zhuān)業(yè)本科階段《商務(wù)英語(yǔ)筆譯》課程的教學(xué)目標(biāo),采用關(guān)注學(xué)生翻譯過(guò)程的翻譯教學(xué)模式,引導(dǎo)學(xué)生從解決翻譯問(wèn)題的視角進(jìn)行翻譯實(shí)踐。研究結(jié)果表明,以翻譯過(guò)程為導(dǎo)向的教學(xué)觀和以解決翻譯問(wèn)題為導(dǎo)向的翻譯學(xué)習(xí)觀,對(duì)提高學(xué)生的翻譯學(xué)習(xí)興趣、筆譯能力、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)都大有裨益。
【作者單位】： 遵義醫(yī)學(xué)院珠海校區(qū);
【基金】：貴州省教育科學(xué)規(guī)劃課題(編號(hào):2014C027) 遵義醫(yī)學(xué)院2014年度碩士啟動(dòng)項(xiàng)目(編號(hào):FS-2014-20)
【分類(lèi)號(hào)】：H319.3;F7-4
【正文快照】： 1研究背景筆譯教學(xué)的主要目標(biāo)是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)習(xí)者的筆譯能力。(馬會(huì)娟,2013:1)如何培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)習(xí)者的筆譯能力成為從事翻譯教學(xué)實(shí)踐的教師們最為關(guān)注的問(wèn)題。傳統(tǒng)的翻譯教學(xué)理念與方法在翻譯課堂仍屢見(jiàn)不鮮,具體表現(xiàn)為教師是翻譯課堂的中心,教師往往側(cè)重于句子為中心的翻譯技

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