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英語專業(yè)學生自我效能感對其英語自主學習的影響

發(fā)布時間:2017-11-08 06:42

  本文關鍵詞:英語專業(yè)學生自我效能感對其英語自主學習的影響


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【摘要】:自主學習是一種主動的、構建性的學習過程,而自我效能感是影響自主學習的關鍵變量,因此探索自我效能感對自主學習的影響是很重要的。本研究主要從以下三個問題探討英語專業(yè)學生中兩者之間的相關性:(1)英語專業(yè)學生自我效能感和自主學習能力的現(xiàn)狀如何?(2)英語專業(yè)學生自我效能感對其自主學習能力是否有影響?如果有,是什么樣的影響?(3)提升英語專業(yè)學生自我效能感的策略有哪些?本研究以青島科技大學54名英語專業(yè)本科二年級學生為被試,采取定量和定性研究的方法。研究工具為權威的英語學習自我效能感量表、英語自主學習調查問卷和訪談。問卷采取集體施測的方法,并用SPSS17.0軟件對采集的數(shù)據進行統(tǒng)計分析。之后從被試中隨機抽取10名進行訪談以了解提升自我效能感的有效方法。通過對相關數(shù)據的分析和討論,本研究得出如下結論:(1)英語專業(yè)學生一般自我效能感較高,而聽、說、讀、寫這四個維度的自我效能感則相對較低;英語專業(yè)學生自主學習水平較高。(2)英語專業(yè)學生自我效能感會在一定程度上影響其英語自主學習水平,并且呈現(xiàn)出正相關的影響。學生的自我效能感決定他們在活動中付出的努力程度、在困難面前堅持程度以及面對不利環(huán)境時的適應程度。自我效能感越高,付出的努力、堅持、適應程度就越強,從這種意義上講,學生就更傾向于自主學習英語。(3)運用正確的學習策略、老師給予適當?shù)墓膭睢⒅贫ㄟm合的學習目標等,都可以提升學生的自我效能感。這些研究結果為今后的英語教學和學習提供了重要的啟示。
【學位授予單位】:青島科技大學
【學位級別】:碩士
【學位授予年份】:2016
【分類號】:H319

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本文編號:1156041

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