發(fā)布時(shí)間：2017-10-31 09:37

  本文關(guān)鍵詞：基于EAP教學(xué)的外語學(xué)習(xí)者與本族語者在寫作中名詞化使用對比分析

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【摘要】：本文基于中外學(xué)習(xí)者語料庫的對比研究,定量分析了理工類大學(xué)生基于原材料的學(xué)術(shù)英語寫作的詞匯名化特征。研究表明,與普通英語寫作相比,EAP教學(xué)下的學(xué)術(shù)英語寫作名詞化程度更高,與本族語學(xué)生作文中名詞化程度相似,學(xué)術(shù)英語寫作中存在較明顯的詞匯名化使用過度或虛高的現(xiàn)象�；诓牧系膶W(xué)術(shù)英語寫作,存在一定的抄襲現(xiàn)象。本結(jié)論對學(xué)術(shù)英語寫作教學(xué)有一定的啟示作用。
【作者單位】： 華東理工大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 中外學(xué)習(xí)者語料庫 學(xué)術(shù)英語寫作 詞匯名化 EAP教學(xué)
【分類號】：H319.3
【正文快照】： 一、引言英語是一種名詞化語言,名詞化是英語的典型特征之一,長期以來受到語言研究的關(guān)注(王立非,陳功,2008)。近十幾年來,我國學(xué)者在此方面做了大量研究,(王立非,陳功,2008,張丹丹,2015)基于中外學(xué)習(xí)者語料庫,分別考察了我國英語專業(yè)和非英語專業(yè)學(xué)習(xí)者名物化的習(xí)得情況。本

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本文編號：1121813