本文關鍵詞：基于微課視閾翻轉課堂模式在大學英語聽力教學中的實證研究

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【摘要】：微課逐漸成為信息化時代大學英語教學的一種新模式。翻轉課堂,是通過顛倒知識傳授和知識內化,來改變傳統(tǒng)教學中師生角色并對課堂時間的使用進行重新規(guī)劃的新型教學模式�；谖⒄n視閾翻轉課堂模式對大學英語聽力教學有一定的影響,有助于激發(fā)學生英語聽力興趣,培養(yǎng)學生自主學習能力,降低學生英語聽力焦慮感,提高學生英語聽力水平。在今后的教學實踐中,還要不斷探索微課制作的經(jīng)驗方法,使微課視頻滿足學生個體差異性的需要,真正發(fā)揮翻轉課堂模式的作用。
【作者單位】： 燕京理工學院;
【關鍵詞】： 微課 翻轉課堂 大學英語 聽力教學
【分類號】：H319.3;G434
【正文快照】： 傳統(tǒng)的大學英語聽力教學模式是教師播放教材錄音,學生做教材上的練習,然后教師核對講解答案。這種單一的教學模式?jīng)]有考慮到學生的個體差異性及英語語言能力的差異性,無法滿足個性化學習的需要,因而難以激發(fā)學生學習英語聽力的興趣與動機。微課是微型課程的簡稱,教師通過微型

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本文編號：1120727