本文關(guān)鍵詞：不同呈現(xiàn)方式和順序?qū)τ⒄Z單詞學(xué)習(xí)效果的影響

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【摘要】：通過E-prime實(shí)驗(yàn)編成軟件,模擬移動(dòng)英語學(xué)習(xí)范式,采用不同呈現(xiàn)方式和呈現(xiàn)順序,對(duì)龍巖學(xué)院80名本科學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn),探討呈現(xiàn)方式和呈現(xiàn)順序在英語單詞學(xué)習(xí)中的有效性。結(jié)果發(fā)現(xiàn),在英文單詞多輪次學(xué)習(xí)的過程中,采用先"中文+英文"后"圖片+英文"的呈現(xiàn)模式是一種更為有效的模式。
【作者單位】： 龍巖學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 呈現(xiàn)方式 呈現(xiàn)順序 學(xué)習(xí)效果
【基金】：福建省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2015年度常規(guī)課題“視聽雙通道任務(wù)對(duì)學(xué)習(xí)效果影響的眼動(dòng)研究”(FJJKCGZ15-010)
【分類號(hào)】：H319.3
【正文快照】： 一、問題提出隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展和移動(dòng)設(shè)備的普及,傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式已經(jīng)悄然發(fā)生改變,越來越多的人開始習(xí)慣利用碎片時(shí)間通過手機(jī)APP軟件進(jìn)行在線學(xué)習(xí),如駕照理論知識(shí),英語四六級(jí)高頻詞匯等,手機(jī)軟件利用其天生的“多媒體血統(tǒng)”,可以較為便捷地按照記憶的規(guī)律實(shí)現(xiàn)信息在呈

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