本文關(guān)鍵詞：測試方法效應(yīng)對語法測試的影響—兩種語法題型的對比研究

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【摘要】：本論文旨在通過比較語法填空題和語法選擇題所測構(gòu)念以及高低水平組在兩種題型的答題表現(xiàn)有何不同來探究語法測試中的方法效應(yīng),主要集中于對受試在語法填空題和語法選擇題的成績、各題項答案和解題過程的比較分析。本研究中的語法填空題選自2007年和2008廣東省高考英語試題A卷,這兩份試題僅作為副卷,受試均未做過。其中,2008年的語法填空題作為控制篇。另一份是語法選擇題,題干與2007年的語法填空題完全一致,干擾項由受試在語法填空題出現(xiàn)頻率最高的三個錯誤答案構(gòu)成。來自廣州市某中學(xué)164名高二學(xué)生參加了本次研究,包括兩次實驗。第一次測試中,受試被要求完成2007年的語法填空題和控制篇。測試一結(jié)束,其中的12名受試應(yīng)邀進行了關(guān)于語法填空題解題過程的訪談。一個月后,同一批受試被要求完成語法選擇題和控制篇,同樣的12名受試在測試一結(jié)束進行了關(guān)于語法選擇題解題過程的訪談。受試在控制篇的成績不僅用來證實受試第二次實驗的成績不受第一次實驗的影響,還用于將受試分別高低兩個水平組。定量的數(shù)據(jù)分析包括比較受試在兩次測驗的成績和各題項答案,定性的數(shù)據(jù)分析包括對受試解題過程的轉(zhuǎn)寫和標注,主要集中在受試解題過程使用的語法知識和策略。針對測試方法效應(yīng)對所測量構(gòu)念的影響,發(fā)現(xiàn)受試在兩種測試方法的成績有顯著差異,有45%的答案前后發(fā)生了變化,以及解題過程使用的語法知識和策略存在差異,即這兩種題型涉及不同的解題過程,該結(jié)果表明語法填空題和語法選擇題所測的構(gòu)念不同。針對測試方法效應(yīng)對高低水平組答題表現(xiàn)的影響,發(fā)現(xiàn)高低水平組在兩種測試方法中的成績均有顯著差異,低水平組有54.9%的答案前后發(fā)生了變化,高水平組有34.6%的答案前后發(fā)生了變化。此外,高低水平組在解題過程中傾向于使用不同種類的語法知識和策略。該結(jié)果表明測試方法效應(yīng)對高低水平組的答題表現(xiàn)均有影響,而且影響程度不同。對受試解題過程的分析發(fā)現(xiàn)受試在語法填空題中需要主動地激活語法知識,填入既符合句子結(jié)構(gòu)語法性和上下文連貫要求的答案,在語法選擇題中受試更多地是借助選項激活語法知識或采用排除法選擇答案。因此,語法填空題能更準確地測量受試的語法能力,尤其是在語篇中正確運用語法的能力,其評分也相對簡單、客觀,不失為一種較為有效的語法測試方法。此外,本研究還發(fā)現(xiàn)測試方法效應(yīng)對高低水平組受試答題表現(xiàn)均有影響,但對哪個水平組影響更大還有待于進一步的研究。
【關(guān)鍵詞】：測試方法效應(yīng) 語法填空題 語法選擇題
【學(xué)位授予單位】：廣東外語外貿(mào)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：H319.3
【目錄】：

• ACKNOWLEDGEMENTS5-6
• ABSTRACT6-8
• 摘要8-13
• CHAPTERONE INTRODUCTION13-17
• 1.1 Research orientation13
• 1.2 Rationale and significance for the present study13-15
• 1.3 Research questions15
• 1.4 Outline of the thesis15-17
• CHAPTERTWO LITERATURE REVIEW17-32
• 2.1 Overview17
• 2.2 Grammar in language testing17-22
• 2.2.1 Grammar testing in EFLcontexts17-19
• 2.2.2 Grammatical performance19-20
• 2.2.3 Grammar testing tasks20-22
• 2.3 Test method effect22-30
• 2.3.1 Aframework of test method effect22-24
• 2.3.2 Empirical studies on test method effect in reading and listeningtests24-26
• 2.3.3 Empirical studies on test method effect in grammar tests26-29
• 2.3.4 Summary of the empirical studies on test method effect29-30
• 2.4 The process of test-taking30-31
• 2.5 Summary31-32
• CHAPTERTHREE METHODOLOGY32-40
• 3.1 Overview32
• 3.2 Research questions and hypotheses32-33
• 3.3 Research design33-36
• 3.3.1 Instruments33-34
• 3.3.2 Participants34
• 3.3.3 Procedure34-36
• 3.4 Analysis procedures36-39
• 3.4.1 Scoring and data transcribing36
• 3.4.2 Data coding36-38
• 3.4.3 Data analysis38-39
• 3.5 Summary39-40
• CHAPTERFOUR RESULTS AND DISCUSSION40-66
• 4.1 Overview40
• 4.2 Results for research question 140-52
• 4.2.1 Quantitative results for research question 140-43
• 4.2.2 Qualitative results for research question 143-52
• 4.2.3 Summary of this section52
• 4.3 Results for research question 252-62
• 4.3.1 Quantitative results for research question 253-56
• 4.3.2 Qualitative results for research question 256-62
• 4.3.3 Summary of this section62
• 4.4 Discussion62-65
• 4.4.1 The first research question62-63
• 4.4.2 The second research question63-65
• 4.5 Summary65-66
• CHAPTERFIVE CONCLUSION66-70
• 5.1 Overview66
• 5.2 Summary of major findings66-67
• 5.3 Implications, limitations and recommendations forfuture research67-70
• REFERENCES70-75
• APPENDICES75-81
• Appendix A75-76
• Appendix B76-77
• Appendix C77-78
• Appendix D78-79
• Appendix E79-81
• 在校期間發(fā)表論文清單81

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本文編號：1115374