本文關(guān)鍵詞：語(yǔ)義句法啟動(dòng)與英語(yǔ)提升動(dòng)詞的二語(yǔ)習(xí)得:來(lái)自有聲思維的證據(jù)

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【摘要】：本研究旨在考察中國(guó)學(xué)習(xí)者在線分析處理英語(yǔ)含提升動(dòng)詞句子的策略。通過(guò)有聲思維的方法,本研究收集了18位學(xué)習(xí)者在線分析處理含提升動(dòng)詞句子的口頭報(bào)告。對(duì)報(bào)告進(jìn)行定性和定量分析發(fā)現(xiàn):1)學(xué)習(xí)者主要運(yùn)用5種在線分析線索:語(yǔ)義、句法、直覺(jué)、語(yǔ)境和詞形,并形成了8種不同的策略;2)隨著水平的提高,他們運(yùn)用的語(yǔ)義和句法線索的差距逐漸縮小;3)NP主語(yǔ)的有生性和補(bǔ)語(yǔ)動(dòng)詞的靜態(tài)特征均引出更多語(yǔ)義線索和直覺(jué)策略,而虛指詞it和there沒(méi)有引出一致性的線索。這些發(fā)現(xiàn)不僅可以加深我們對(duì)提升動(dòng)詞二語(yǔ)習(xí)得的理解,而且可以為我國(guó)外語(yǔ)教學(xué)提供啟示。
【作者單位】： 廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言文化學(xué)院;廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)國(guó)際學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 提升動(dòng)詞 語(yǔ)義啟動(dòng) 句法啟動(dòng) 有聲思維 在線分析處理策略
【基金】：國(guó)家社科基金項(xiàng)目“任務(wù)型教學(xué)與教師角色研究”(項(xiàng)目編號(hào):13BYY082) 廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)2014年度研究生教改項(xiàng)目“碩士研究生科研立題論證的問(wèn)題與對(duì)策研究”(項(xiàng)目編號(hào):14GWYJSJG-01)的部分成果
【分類(lèi)號(hào)】：H319
【正文快照】：

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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1 謝元花;魏輝良;;語(yǔ)義句法啟動(dòng)與英語(yǔ)提升動(dòng)詞的二語(yǔ)習(xí)得:來(lái)自有聲思維的證據(jù)[J];外語(yǔ)教學(xué);2016年04期

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1105803