本文關鍵詞：二語習得理論對大學英語教學的啟示

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【摘要】：如何能把外語教學搞好,外語教學工作的核心是什么,這是外語教學工作者關心的一個問題。本文旨在探討克拉申的二語習得理論中關于習得、輸入語、降低情感過濾等的假設,及其對外語教學的啟示,探索外語教學的方法,以提高外語教學的效果。
【作者單位】： 廣東外語藝術職業(yè)學院外語系
【關鍵詞】： 克拉申 二語習得理論 語言輸入 情感過慮 外語教學 大學英語教學 第二語言習得 情感過濾 語言習得理論 大學生
【分類號】：H319
【正文快照】： 如何能把英語學好及如何把英語教學搞好,長期以來困擾著廣大的英語學習者及英語教育者,盡管教師和學生本人做出了很大的努力,卻收效不明顯,究其原因,一是英語和漢語之間存在著較大的差異;二是教育方法存在著問題。二語習得研究領域中涌現(xiàn)了不少理論模式,克拉申的第二語言習得

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本文編號：1103403