發(fā)布時(shí)間：2017-10-25 20:01

  本文關(guān)鍵詞：“跨學(xué)科翻譯理論和實(shí)踐探索”講座模擬交替?zhèn)髯g實(shí)踐反思性報(bào)告

  更多相關(guān)文章： 模擬交替?zhèn)髯g 反思性研究 影響因素 口譯質(zhì)量

【摘要】：隨著中外交流的全面展開,口譯在跨文化交際中發(fā)揮的作用愈加凸顯。交替?zhèn)髯g作為重要的口譯形式,值得不斷地探討,以求提升譯者的翻譯能力。本論文以作者在其口譯模擬實(shí)踐中的表現(xiàn)為研究對(duì)象,探討了提高口譯質(zhì)量的可行方法。首先,此次模擬口譯實(shí)踐活動(dòng)選用了英國貝爾法斯特女王大學(xué)語言學(xué)院Piotr Blumczynski博士2015年3月17日在吉林大學(xué)外國語學(xué)院的學(xué)術(shù)講座的錄音材料,作者在模擬現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了英漢交替?zhèn)髯g的工作。其次,作者對(duì)整體的口譯模擬實(shí)踐過程進(jìn)行了錄像,將錄音資料轉(zhuǎn)寫成文字材料,并對(duì)本次模擬口譯實(shí)踐進(jìn)行了詳細(xì)的分析和反思。自我反思的過程中,作者著重分析了譯語中出現(xiàn)的錯(cuò)誤和不足,并相應(yīng)的提出了提高口譯質(zhì)量的對(duì)策。作者希望通過此次模擬口譯活動(dòng)的反思可以提高作者自身口譯水平和口譯質(zhì)量,也希望本篇文章可以為其他譯員提供一定幫助。
【關(guān)鍵詞】：模擬交替?zhèn)髯g 反思性研究 影響因素 口譯質(zhì)量
【學(xué)位授予單位】：吉林大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：H315.9
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• Introduction8-10
• Chapter One Description of the Simulated Consecutive Interpreting Task10-14
• 1.1 Background Information10-11
• 1.2 Procedures of Simulated Consecutive Interpreting11-14
• 1.2.1 Task Preparation11-13
• 1.2.2 Interpreting Process13-14
• Chapter Two The Analysis of the Interpreting14-30
• 2.1 Requirements for the Interpreter14-16
• 2.1.1 Solid Basic Language Skills14
• 2.1.2 Encyclopedic knowledge14-15
• 2.1.3 Superior Memory15-16
• 2.1.4 The Rigorous Working Attitude16
• 2.1.5 Good Psychological Quality16
• 2.2 Source Text Analysis16-19
• 2.2.1 Speech Style16-18
• 2.2.2 Speech Fillers18-19
• 2.3 Problems in the Interpretation19-25
• 2.3.1 Information Loss19-21
• 2.3.2 Redundancy21-22
• 2.3.3 Misinterpretation22-25
• 2.4 Causes of the Problems25-30
• 2.4.1 Listening Deficiency25-27
• 2.4.2 Memory Deficiency27-28
• 2.4.3 Knowledge Deficiency28-30
• Chapter Three Solutions to the Existing Problems30-36
• 3.1 Listening Training30-32
• 3.1.1 Accent Listening Training30-31
• 3.1.2 Training Listening and Judging Ability31-32
• 3.2 Memory Training32
• 3.3 Enriching Academic Knowledge in Interpretation32-34
• 3.3.1 Cultural Diversity33
• 3.3.2 Note-taking Practice33-34
• 3.4 Strengthening Pre-interpreting Preparations34-36
• Conclusion36-38
• References38-40
• Appendix40-62
• 導(dǎo)師及作者簡(jiǎn)介62-64
• Acknowledgements64

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本文編號(hào)：1095258