本文關(guān)鍵詞：專業(yè)學習共同體對外語教師教學能力發(fā)展的影響研究

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【摘要】：本研究考察了華中地區(qū)一所部屬高校的大學英語教師專業(yè)學習共同體對教師教學能力發(fā)展的影響作用。通過收集、分析定量(問卷)和定性(日志和訪談)數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)教師非常認同共同體建設(shè)對其教學能力提升的促進作用,共同體建設(shè)過程中以有效教學為核心的互動、交流與合作以及普通教師的被賦權(quán)與專業(yè)自主是促進教師教學能力發(fā)展的根本因素。
【作者單位】： 華中科技大學外國語學院;
【關(guān)鍵詞】： 專業(yè)學習共同體 大學英語教師 教學能力 教師發(fā)展 互動 賦權(quán)
【基金】：湖北省教學改革研究項目“大學英語教師發(fā)展共同體建設(shè)的研究與實踐”(2013049)
【分類號】：H319.3
【正文快照】： 0.引言《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》強調(diào)要加強教師隊伍建設(shè),特別提到要提高教師的專業(yè)水平和教學能力。教學能力是教師的基本能力,是教師能力各要素中最為核心的要素(盧正芝、洪松舟2009),直接影響其教學行為與教育質(zhì)量,是教師專業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容之一

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 文秋芳;任慶梅;;大學英語教師專業(yè)發(fā)展研究的趨勢、特點、問題與對策——對我國1999—2009期刊文獻的分析[J];中國外語;2010年04期

【共引文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 葉洪;Julie White;;人文社科研究方法與方法論的后現(xiàn)代轉(zhuǎn)向[J];東南學術(shù);2012年03期

2 王R，

本文編號：1095249