本文關(guān)鍵詞：中外英語教師資格證書比較研究

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【摘要】：本文對英、美兩國較有影響的CELTA、TKT、ELTeach和我國香港地區(qū)的LPATE、大陸地區(qū)的中學(xué)教師資格考試(英語)五項英語教師資格證書進行了考察,并就語言能力要求、考試總體設(shè)計及考試方式進行了比較�？傮w而言:1)英美兩國和我國香港地區(qū)的四項證書語言能力要求明確,考試內(nèi)容與英語教學(xué)工作密切相關(guān);2)CELTA、TKT和ELTeach更加關(guān)注英語教師專業(yè)發(fā)展需求;3)我國中學(xué)教師資格考試(英語)在語言能力要求、考試內(nèi)容相關(guān)性、考試任務(wù)代表性和考題類型多樣性方面尚有改進余地。根據(jù)比較結(jié)果,本文提出有必要研制我國英語教師語言能力標(biāo)準(zhǔn),科學(xué)界定英語教師核心專業(yè)能力及設(shè)計我國英語教師資格證書,開發(fā)英語教師專業(yè)能力培訓(xùn)課程,進而提升英語教師專業(yè)水平。
【作者單位】： 北京外國語大學(xué)中國外語教育研究中心;吉林大學(xué)公共外語教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 英語教師資格證書 考試設(shè)計 比較研究
【基金】：國家社科基金“中國英語教師專業(yè)能力測評研究”(項目編號:16BYY084)的階段性研究成果
【分類號】：H319.3
【正文快照】： 1.引言英語教師資格證書是英語教師資格認證的重要方式。它參照英語教師專業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn),通過證書培訓(xùn)項目或考試項目,對申請者的專業(yè)能力進行認定,向合格者頒發(fā)證書(Crandall 1993:499;Hakel,KoenigElliott 2008)。它除了具有評價、選拔及認定英語教師資格功能外,在許多國家和，

本文編號：1071195