本文關(guān)鍵詞：情感與形式:論小說(shuō)閱讀訓(xùn)練

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【摘要】：本文探討小說(shuō)閱讀教學(xué)中的核心問(wèn)題,即如何使學(xué)生在閱讀中發(fā)現(xiàn)小說(shuō)閱讀的意義,形成閱讀的動(dòng)力,進(jìn)而操練分析小說(shuō)的基本方法。文章指出,自18世紀(jì)以來(lái),小說(shuō)成為日�；蛩饺饲楦凶钪饕妮d體。小說(shuō)通過(guò)虛構(gòu)人物首先指出言行與情感的分離,以及敘述聲音與人物內(nèi)心的不對(duì)等,因此考察情感與敘事語(yǔ)言形式的關(guān)系應(yīng)該成為小說(shuō)閱讀的主要目標(biāo)。實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)有幾條基本思路,包括本文提到的關(guān)鍵詞梳理、句式分析和敘事視角及結(jié)構(gòu)分析等手段。接觸長(zhǎng)篇小說(shuō)的時(shí)候,學(xué)生可以先讀一到兩章,教師以此為基礎(chǔ)演示幾種閱讀方法,學(xué)生領(lǐng)會(huì)后可以在自己接下來(lái)的閱讀中加以實(shí)踐。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)證明,用這個(gè)程序?qū)W生的閱讀興趣和能力都有顯著提高。
【作者單位】： 復(fù)旦大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 英語(yǔ)教學(xué) 小說(shuō) 閱讀 句式 情感
【分類號(hào)】：H319.3
【正文快照】： 1.引言小說(shuō)閱讀的訓(xùn)練通常要注重兩個(gè)方面,第一是速度,第二是理解的深度。這兩種能力看似互相掣肘,實(shí)際上也有互相依賴的關(guān)系。深度理解小說(shuō)必須以比較大的閱讀量和閱讀速度為前提,而閱讀速度反過(guò)來(lái)又取決于讀者能否從小說(shuō)中讀到對(duì)他們有價(jià)值的意義,并產(chǎn)生大量閱讀的動(dòng)力。所

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本文編號(hào)：1041078