本文關(guān)鍵詞：如何在初中英語(yǔ)教學(xué)中提高學(xué)生的跨文化交際能力

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【摘要】：在我國(guó)初中英語(yǔ)教學(xué)中,由于受到各方面條件的制約,對(duì)于大部分初中生而言很難在課堂教學(xué)中獲得跨文化交際語(yǔ)用能力的提升。在傳統(tǒng)的初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中,教師在中高考?jí)毫Φ挠绊懴?只重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言教學(xué)、強(qiáng)調(diào)單詞的拼寫、語(yǔ)法的學(xué)習(xí)和應(yīng)用、句型的掌握、短語(yǔ)的正確使用等,完全忽視了對(duì)跨文化交際語(yǔ)用能力的培養(yǎng),忽略了對(duì)學(xué)生英語(yǔ)文化背景知識(shí)的講解和傳授。在傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)中,學(xué)生為了應(yīng)付中考,只是一味地做題,很多學(xué)生出現(xiàn)了高分低能現(xiàn)象。本文將就目前在我國(guó)初中英語(yǔ)教學(xué)中如何提升學(xué)生的跨文化交際能力進(jìn)行探討,以期為我國(guó)初中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生跨文化交際能力的提升提供參考。
【作者單位】： 閩南師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 初中英語(yǔ) 教學(xué) 學(xué)生 跨文化交際能力 提升策略
【分類號(hào)】：G633.41
【正文快照】： 一、引言不同國(guó)家和地區(qū)的人在不同的文化氛圍、思想信仰、生活習(xí)慣、價(jià)值觀念等方面都存在著明顯的差異,因此,不同國(guó)家和地區(qū)的人之間的交際就形成了跨文化交際。近年來,隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化發(fā)展進(jìn)程的加快,科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,世界已經(jīng)變成了地球村�；ヂ�(lián)網(wǎng)的普及和迅速發(fā)展,人造

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本文編號(hào)：1021857