本文關(guān)鍵詞：CBI在大學(xué)商務(wù)英語教學(xué)的應(yīng)用研究

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【摘要】：選取浙江金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院商務(wù)專業(yè)兩個班(每班分別為48人,共96名)的學(xué)生以及兩名具有相同教學(xué)經(jīng)歷的商務(wù)英語教師為研究對象,對比內(nèi)容依托式教學(xué)(content-based instruction,簡稱CBI)與傳統(tǒng)教學(xué)對于提高不同英語水平學(xué)習(xí)者商務(wù)英語應(yīng)用能力的效果。通過問卷調(diào)查和課堂觀察得出,運(yùn)用CBI教學(xué),學(xué)生有更多的時間完成學(xué)習(xí)任務(wù)、練習(xí)英語口語、掌握語言技能,這種教學(xué)方式體現(xiàn)了教學(xué)中以學(xué)生為本的理念。
【作者單位】： 金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院國際商務(wù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： CBI 商務(wù)英語 教學(xué) 情境
【分類號】：H319.3;F7-4
【正文快照】： 一、研究背景內(nèi)容依托式教學(xué)(content-based instruction,簡稱CBI)有著深厚的理論基礎(chǔ),通過提供有意義的上下文語境,以學(xué)科知識的傳授為媒介,讓學(xué)習(xí)者接觸大量的語言,強(qiáng)調(diào)語言學(xué)習(xí)和學(xué)科學(xué)習(xí)的緊密結(jié)合。到目前為止,CBI教學(xué)在大學(xué)英語教學(xué)領(lǐng)域的實證性研究較多,在高職商務(wù)英語

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本文編號：1021043