本文關(guān)鍵詞：基于跨文化交際能力培養(yǎng)的英語教學(xué)策略

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【摘要】：跨文化交際是英語教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿,但是由于種種因素限制,當(dāng)前英語教學(xué)的各個(gè)方面都偏向于語言文化知識(shí)的掌握和語言能力的培養(yǎng),對(duì)跨文化交際能力的培養(yǎng)關(guān)注較少�？缥幕浑H能力內(nèi)涵豐富,跨文化交際能力培養(yǎng)導(dǎo)向下的英語教學(xué)創(chuàng)新可以從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、課外活動(dòng)、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行系統(tǒng)調(diào)整。
【作者單位】： 西北農(nóng)林科技大學(xué)外語系;
【關(guān)鍵詞】： 跨文化交際 英語教學(xué) 教學(xué)目標(biāo) 課堂教學(xué)方法 英語文化內(nèi)容 課堂互動(dòng) 英語交際情境 課外活動(dòng) 交際能力
【基金】：西北農(nóng)林科技大學(xué)基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)人文社科項(xiàng)目《高校外語教師知識(shí)結(jié)構(gòu)與科研能力發(fā)展的相關(guān)性研究》(項(xiàng)目編號(hào):2015RWYB28)的研究成果
【分類號(hào)】：H319.3
【正文快照】： 全球化環(huán)境下,世界各地聯(lián)系越來越緊密,文化交流日益頻繁,理解多元文化和提高跨文化交際能力成為個(gè)體在世界范圍內(nèi)溝通交流的前提。但是由于英語教育的意義認(rèn)知及其他因素所限,之前的英語教育一直強(qiáng)調(diào)英語語言知識(shí)的掌握,同時(shí),長期以來國內(nèi)的應(yīng)試教育模式使得英語教學(xué)被理解為，

本文編號(hào)：1017008