本文關(guān)鍵詞：我國體育院校英語專業(yè)課程設(shè)置及其ESP課程特征研究

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【摘要】：運用文獻(xiàn)資料、專家訪談和問卷調(diào)查的方法,對我國5所體育院校英語專業(yè)課程設(shè)置進(jìn)行了歸納分析,并與國內(nèi)4所行業(yè)特色院校英語專業(yè)的課程設(shè)置進(jìn)行了比較,目的在于梳理并總結(jié)我國體育院校英語專業(yè)課程設(shè)置的特點及其ESP課程特征,為《外語類專業(yè)本科教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》的實施以及體育院校英語專業(yè)特色建設(shè)提供參考。調(diào)查發(fā)現(xiàn),盡管行業(yè)院校和體育院校英語專業(yè)課程設(shè)置在學(xué)分要求、課時安排和課程開設(shè)等方面各有差異,但均開設(shè)了校本特色的ESP課程;雖然被調(diào)查的體育院校英語專業(yè)課程的比例和學(xué)分等尚未統(tǒng)一,但均接近《大綱》建議;其ESP課程在開設(shè)數(shù)量、必修數(shù)量及在總學(xué)分中所占比例等都明顯高于行業(yè)特色院校,ESP課程優(yōu)勢更為明顯。對體育院校教師進(jìn)行的問卷調(diào)查顯示,多數(shù)英語專業(yè)教師(90.9%)認(rèn)為體育類相關(guān)學(xué)科知識學(xué)習(xí)能夠增強(qiáng)自身核心競爭力,但在ESP課程實施過程中也存在制約因素。研究結(jié)果對體育院校后續(xù)課程設(shè)置調(diào)整和改革提供了客觀支持。
【作者單位】： 北京體育大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 體育院校 行業(yè)院校 英語專業(yè) 課程設(shè)置 專門用途英語(ESP)
【基金】：2014—2015北京市教改課題(項目編號[2013]521-90)
【分類號】：H319.3
【正文快照】： 投稿日期:2016-06-122016年,外語界備受關(guān)注的《外語類專業(yè)本科教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》(以下簡稱《國標(biāo)》)將由教育部正式頒布。該《國標(biāo)》的出臺,將為今后我國高校外語專業(yè)的發(fā)展路徑提供指導(dǎo)�？紤]到在現(xiàn)有的1 145所普通本科學(xué)校中,994所設(shè)有英語專業(yè)[1],新《國標(biāo)》提出分類教學(xué)

【相似文獻(xiàn)】

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中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

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本文編號：1015301