發(fā)布時(shí)間：2017-10-11 14:25

  本文關(guān)鍵詞：詞匯推理策略訓(xùn)練對(duì)高中生英語(yǔ)閱讀理解能力影響的實(shí)證研究

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【摘要】：閱讀理解的發(fā)展被認(rèn)為是語(yǔ)言學(xué)習(xí)中最重要的能力之一,我國(guó)高中一向非常重視閱讀教學(xué)。然而,多數(shù)高中生英語(yǔ)閱讀能力比較薄弱,存在的問(wèn)題較多。生詞被高中生們認(rèn)為是最為困難的英語(yǔ)學(xué)習(xí)障礙,而且會(huì)讓很多學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)怯步不前,他們迫切地想找到處理閱讀中生詞的有效方法。因此,指導(dǎo)學(xué)生如何使用合適的詞匯推理策略來(lái)猜測(cè)生詞詞義就顯得很有必要。最近幾十年,眾多學(xué)者紛紛研究詞匯推理策略,而且從不同角度進(jìn)行分析,但是大多數(shù)都是基于母語(yǔ)或英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言的背景下展開(kāi),并且研究對(duì)象很少為高中生。此外,許多學(xué)者注重研究詞匯推理策略在詞匯習(xí)得領(lǐng)域的使用,很少涉及詞匯推理與閱讀理解之間的關(guān)系。本研究采用了實(shí)證研究的方式,開(kāi)展詞匯推理策略培訓(xùn),運(yùn)用閱讀理解測(cè)試卷,英語(yǔ)閱讀動(dòng)機(jī)調(diào)查問(wèn)卷和訪談等工具,旨在探索詞匯推理策略對(duì)高中生英語(yǔ)閱讀能力的影響,試圖回答以下兩個(gè)研究問(wèn)題:(1)詞匯推理策略訓(xùn)練是否會(huì)影響高中生的英語(yǔ)閱讀能力?(2)詞匯推理策略訓(xùn)練是否會(huì)提高高中生的英語(yǔ)閱讀動(dòng)機(jī)?參加本次研究的對(duì)象是廣東省江門市一所普通高中兩個(gè)班級(jí)的102名學(xué)生,研究過(guò)程中所收集到的定量數(shù)據(jù),用SPSS 19.0和Excel 2003進(jìn)行了分析,訪談時(shí)收集到的錄音文件亦進(jìn)行了書面文字轉(zhuǎn)錄分析。研究結(jié)果表明:(1)詞匯推理策略訓(xùn)練對(duì)高中生英語(yǔ)閱讀能力影響顯著。成功地使用詞匯推理策略能夠提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力。各種閱讀水平的學(xué)生在閱讀能力測(cè)試中均表現(xiàn)出進(jìn)步,其中中上閱讀水平的學(xué)生進(jìn)步最為明顯。(2)詞匯推理策略訓(xùn)練能夠提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀動(dòng)機(jī)。在四個(gè)閱讀動(dòng)機(jī)因子(閱讀內(nèi)在價(jià)值,英語(yǔ)閱讀的重要性,閱讀的內(nèi)在價(jià)值,閱讀的外在實(shí)用價(jià)值和閱讀效能)中,學(xué)生的閱讀內(nèi)在價(jià)值動(dòng)機(jī)和閱讀效能動(dòng)機(jī)在策略培訓(xùn)后得到最有效的激發(fā)。根據(jù)本研究結(jié)果,作者對(duì)高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)提出了一些建議,希望能夠提高高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的質(zhì)量以及高中學(xué)生英語(yǔ)閱讀理解的能力。
【關(guān)鍵詞】：詞匯推理策略 高中生英語(yǔ)閱讀理解 英語(yǔ)閱讀
【學(xué)位授予單位】：廣州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G633.41
【目錄】：

• Acknowledgements5-6
• Abstract in English6-8
• Abstract in Chinese8-13
• Acronyms and Abbreviations Used in the Thesis13-15
• Chapter One Introduction15-19
• 1.1 Background of the Study15
• 1.2 Purpose of the Study15-16
• 1.3 Significance of the Study16-17
• 1.4 Overall Structure of the Thesis17-19
• Chapter Two Literature Review19-37
• 2.1 Studies on Lexical Inferencing Strategies19-25
• 2.1.1 Definition of Lexical Inferencing19-20
• 2.1.2 Factors Relevant to Lexical Inferencing20-23
• 2.1.2.1 Learner-related Factors Relevant to Lexical Inferencing20-21
• 2.1.2.2 Text-related Factors Relevant to Lexical Inferencing21-23
• 2.1.3 Classification of Lexical Inferencing Strategies23-24
• 2.1.4 Lexical Inferencing Strategies Training24-25
• 2.2 Studies on the Influence of Lexical Inferencing Strategies in ReadingComprehension25-27
• 2.2.1 Relevant Studies Abroad25-26
• 2.2.2 Relevant Studies at Home26-27
• 2.3 Studies on Learners’ Reading Motivation27-37
• 2.3.1 The Notion and Constructs of Reading Motivation27-28
• 2.3.2 A General Overview of Reading Motivation Theories28-30
• 2.3.3 Major Researches on Reading Motivation in China30-31
• 2.3.4 Mori’s MRQ for EFL learners31-37
• Chapter Three Theoretical Framework37-47
• 3.1 Taxonomy of Knowledge Sources Used in Lexical Inferencing37-41
• 3.2 Models Relevant to Lexical Inferencing in Reading Comprehension41-44
• 3.2.1 De Bot’s L2 Vocabulary Model41-42
• 3.2.2 Jiang’s Psycholinguistic Model42-43
• 3.2.3 Hypothesis-generation-and-testing Model43-44
• 3.3 Models of Reading Comprehension44-47
• Chapter Four Methodology47-57
• 4.1 Research Questions47
• 4.2 Subjects47-48
• 4.3 Instruments48-51
• 4.3.1 Reading Proficiency Tests48-49
• 4.3.2 Two Questionnaires on Reading Motivation for Pre-test and Post-test49-50
• 4.3.3 The Interview50-51
• 4.4 Lexical Inferencing Strategies Training51-54
• 4.4.1 Teaching Methodology for Experimental Class51-53
• 4.4.2 Teaching Methodology for Control Class53-54
• 4.5 Data Collection and Analysis Procedures54-57
• Chapter Five Results and Discussion57-75
• 5.1 Lexical Inferencing Strategies Training and Reading Comprehension57-61
• 5.2 Lexical Inferencing Strategies and Reading Motivation61-67
• 5.3 Results from the Interview67-71
• 5.4 Discussion71-75
• Chapter Six Conclusions75-80
• 6.1 Major Findings75-77
• 6.2 Implications77-78
• 6.3 Limitations78
• 6.4 Suggestions78-80
• References80-87
• Appendix 187-95
• Appendix 295-102
• Appendix 3102-106
• Appendix 4106-110
• Appendix 5110-114
• Appendix 6114-115
• Appendix 7115-116
• Appendix 8116-120

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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本文編號(hào)：1013019