本文關(guān)鍵詞：基于翻轉(zhuǎn)課堂的大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)觀念研究

  更多相關(guān)文章： 翻轉(zhuǎn)課堂 大學(xué)英語 自主學(xué)習(xí)觀念

【摘要】：翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式將大學(xué)英語課堂上的知識學(xué)習(xí)前移至課前,由學(xué)生借助視頻等資源自主學(xué)習(xí),其實施以學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)觀念為前提和支撐。本研究以淮南師范學(xué)院693名大學(xué)生為研究對象,以問卷和訪談的方式,運用因子分析的方法,將學(xué)生的大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)觀念歸納為六個方面:在對師生責(zé)任的認(rèn)識和對促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步因素的認(rèn)識這兩個方面,學(xué)生具備了較穩(wěn)定的自主學(xué)習(xí)觀念;在對英語學(xué)習(xí)的基本認(rèn)識等四個方面,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)觀念尚顯不足。因此,教師要立足于學(xué)生自主學(xué)習(xí)觀念的現(xiàn)狀,通過構(gòu)建自學(xué)平臺和資源、設(shè)立雙重監(jiān)督機制和創(chuàng)設(shè)三元評價機制等辦法,引導(dǎo)學(xué)生在翻轉(zhuǎn)課堂的體驗中逐步樹立正確的自主學(xué)習(xí)觀念。
【作者單位】： 淮南師范學(xué)院外國語學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 翻轉(zhuǎn)課堂 大學(xué)英語 自主學(xué)習(xí)觀念
【基金】：淮南師范學(xué)院2014年校級教研項目:基于混合教學(xué)模式的大學(xué)英語翻轉(zhuǎn)課堂設(shè)計與實踐——以淮南師范學(xué)院為例(項目編號2014hsjyxm34)的階段性成果 淮南師范學(xué)院2014年校級重點科研項目(項目編號2014xk16zd)的階段性成果 淮南師范學(xué)院2014年科研創(chuàng)新團隊基金的支持
【分類號】：H319
【正文快照】： 1.研究背景1.1教學(xué)背景2014年版《大學(xué)英語教學(xué)指南》(征求意見稿)指出,“大學(xué)英語的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的英語應(yīng)用能力,增強跨文化交際意識和交際能力,同時發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力,提高綜合文化素養(yǎng)”�？梢�,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是大學(xué)英語教學(xué)的重要導(dǎo)向,而要實現(xiàn)這一目標(biāo)必須

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本文編號：1004762