隨著中法兩國交流與合作的日益密切和深入,社會對于具有較強(qiáng)跨文化意識和交際能力的法語人才的需求越來越大。面對這一交際需求以及在具體實(shí)踐中出現(xiàn)的交際誤會,我們意識到,作為國內(nèi)法語人才的主要來源,高校法語專業(yè)教學(xué)必須正視文化因素對于法語學(xué)習(xí)和教學(xué)的重要性,尤其是在基礎(chǔ)階段。其中,教材作為教學(xué)的重要向?qū)Ш椭?理所應(yīng)當(dāng)首先承擔(dān)起文化教學(xué)中應(yīng)扮演的角色,尤其對于高校法語專業(yè)學(xué)生這個(gè)受眾而言。然而,在目前高校法語專業(yè)常用的國內(nèi)自主編寫的法語教材中,文化內(nèi)容的導(dǎo)入問題仍有待完善。一般來說,國內(nèi)出版的法語教材在語言能力的培養(yǎng)上更勝一籌,而文化因素在教學(xué)中往往只是作為輔助語言理解的一種手段。相對地,原版法語教材中,文化的地位不亞于語言,文化元素與語言內(nèi)容融為一體,其呈現(xiàn)更為豐富多元。這一對比值得我們深思。如何更好地處理我國自主編寫的法語教材在文化內(nèi)容上的編排?如何完善我國法語專業(yè)基礎(chǔ)階段的文化教學(xué)實(shí)踐?我們或許就可以從對原版法語教材的剖析中尋得一些啟發(fā)。我們選擇了目前法語聯(lián)盟在中國使用最多的原版法語教材Alter ego +的1、2兩冊作為本次研究的分析對象,以基本對應(yīng)我國高校法語專業(yè)基礎(chǔ)階段,探討文化... 

【文章來源】：上海外國語大學(xué)上海市 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：80 頁

【學(xué)位級別】：碩士

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【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]論我國高校法語教學(xué)中中國文化教育缺失現(xiàn)象[J]. 章赟菡.  理論觀察. 2017(06)
[2]法語教學(xué)和中國文化的融合——由“中國文化失語”引起的思考[J]. 呂敏,張彥.  法語學(xué)習(xí). 2014(01)
[3]文化教學(xué)和法語教材——法語基礎(chǔ)教學(xué)階段文化導(dǎo)入問題淺析[J]. 王海洲.  中國法語專業(yè)教學(xué)研究. 2013(00)
[4]語言與文化關(guān)系以及外語基礎(chǔ)階段教學(xué)中的文化導(dǎo)入問題[J]. 束定芳.  外語界. 1996(01)



本文編號：3042584