以青海民族大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院為例,對(duì)第二外語(yǔ)(日語(yǔ))教學(xué)中存在的主要問(wèn)題進(jìn)行了較為全面的分析,探索第二外語(yǔ)(日語(yǔ))的教學(xué)方法。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,利用現(xiàn)代信息化技術(shù),引入翻轉(zhuǎn)課堂,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,取得了預(yù)期成效。

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【文章目錄】：
一、引言
二、第二外語(yǔ)日語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀
    (一)課時(shí)量少,教學(xué)內(nèi)容多
    (二)學(xué)生對(duì)第二外語(yǔ)的課程不夠重視
    (三)教學(xué)手段單一化
三、第二外語(yǔ)教學(xué)方法的探索
    (一)注重文化導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
    (二)合理設(shè)置教學(xué)任務(wù),讓學(xué)生靈活運(yùn)用
    (三)實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)課堂教學(xué)與課外實(shí)踐教學(xué)的交叉融合
四、第二外語(yǔ)課堂教學(xué)的實(shí)踐
    (一)以文化為依托,拓寬獲取知識(shí)渠道
    (二)突出重點(diǎn),適當(dāng)取舍,因材施教
    (三)利用現(xiàn)代化信息技術(shù),適當(dāng)引入翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)方法
五、結(jié)語(yǔ)



本文編號(hào)：4032874