本文關(guān)鍵詞：漢語(yǔ)日語(yǔ)高級(jí)綜合課教材課文及練習(xí)題型對(duì)比分析，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本文研究對(duì)象是在中國(guó)出版的高級(jí)漢語(yǔ)綜合教材以及在日本出版的高級(jí)日語(yǔ)綜合教材,筆者各選擇了三套,并對(duì)教材的課文內(nèi)容和練習(xí)題型進(jìn)行了對(duì)比。所選擇的漢語(yǔ)教材分別是《博雅漢語(yǔ)·高級(jí)·飛翔篇Ⅰ Ⅱ Ⅲ》、《魅力漢語(yǔ)高級(jí)上下》、《發(fā)展?jié)h語(yǔ)高級(jí)上下》；日語(yǔ)教材分別是《テ一マ別上級(jí)で學(xué)ぶ日本語(yǔ)》、《新中級(jí)力から上級(jí)ヘの日本語(yǔ)》、《國(guó)境を越ぇて[本文編]》。雖然它們都是第二語(yǔ)言教學(xué)的教材,但是課文題材不盡相同,練習(xí)題型的種類(lèi)也有區(qū)別。本文對(duì)此進(jìn)行了研究。另外,本文還對(duì)中國(guó)日語(yǔ)學(xué)習(xí)者和日本漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者進(jìn)行了調(diào)查,了解他們對(duì)什么樣的課文題材感興趣,進(jìn)而分析教材里的課文題材是否與學(xué)習(xí)者的興趣相符合。雖然漢語(yǔ)教學(xué)和日語(yǔ)教學(xué)都屬于第二語(yǔ)言教學(xué),但是二者差異比較明顯。本文還探討如何在語(yǔ)言教學(xué)中改善、活用這些差異。
【關(guān)鍵詞】：教材研究 對(duì)外漢語(yǔ) 對(duì)外日語(yǔ) 課文題材
【學(xué)位授予單位】：廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類(lèi)號(hào)】：H36
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• 英語(yǔ)摘要4-6
• 第1章 引言6-12
• 1.1 研究目的及意義6
• 1.2 漢語(yǔ)教學(xué)以及日語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀6-9
• 1.2.1 漢語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀6-7
• 1.2.2 日語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀7-9
• 1.3 教材研究的現(xiàn)狀9-12
• 第2章 三套高級(jí)漢語(yǔ)綜合與三套高級(jí)日語(yǔ)綜合教材介紹12-16
• 2.1 三套高級(jí)漢語(yǔ)綜合教材簡(jiǎn)介12-13
• 2.2 三套高級(jí)日語(yǔ)綜合教材簡(jiǎn)介13-14
• 2.3 課文題材分類(lèi)14-16
• 第3章 教材課文內(nèi)容對(duì)比結(jié)果及分析16-27
• 3.1 課文內(nèi)容調(diào)查結(jié)果16-25
• 3.2 課文內(nèi)容的調(diào)查結(jié)果分析25-27
• 第4章 教材練習(xí)對(duì)比結(jié)果及分析27-31
• 4.1 練習(xí)題型的調(diào)查結(jié)果27-30
• 4.2 練習(xí)內(nèi)容的調(diào)查結(jié)果分析30-31
• 第5章 學(xué)習(xí)者感興趣的課文題材調(diào)查分析31-33
• 5.1 學(xué)習(xí)者感興趣的課文題材調(diào)查31
• 5.2 調(diào)查結(jié)果分析31-33
• 第6章 總結(jié)33-35
• 6.1 調(diào)查結(jié)果33
• 6.2 問(wèn)題點(diǎn)與解決方法33-34
• 6.3 今后的課題34-35
• 參考文獻(xiàn)35-36
• 致謝36-37
• 附錄A37-38
• 附錄B38

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 張文聯(lián);;中高級(jí)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的文學(xué)教學(xué)研究[J];黑龍江高教研究;2011年05期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 肖霞;對(duì)外漢語(yǔ)閱讀教材的評(píng)估與開(kāi)發(fā)[D];浙江大學(xué);2011年

2 鄧氏軒;越南高校高級(jí)漢語(yǔ)閱讀教材對(duì)比分析[D];吉林大學(xué);2012年

3 司榮華;對(duì)外漢語(yǔ)高級(jí)精讀教材《發(fā)展?jié)h語(yǔ)》研究[D];吉林大學(xué);2012年

4 江子鷺;試析兒童文學(xué)在兒童對(duì)外漢語(yǔ)閱讀材料中的選用[D];蘭州大學(xué);2012年

5 夷馨;中英視聽(tīng)教材案例研究[D];南京大學(xué);2012年

6 楊銘;對(duì)外漢語(yǔ)中高級(jí)階段教材課文編寫(xiě)現(xiàn)狀分析[D];福建師范大學(xué);2012年

7 王健穎;對(duì)外漢語(yǔ)中級(jí)報(bào)刊閱讀教材研究[D];四川師范大學(xué);2012年

8 黃發(fā)慶;高級(jí)對(duì)外漢語(yǔ)精讀教材文學(xué)作品選編原則研究[D];暨南大學(xué);2012年

9 呂兵;對(duì)外漢語(yǔ)高級(jí)階段詞匯教學(xué)對(duì)策研究[D];東北師范大學(xué);2012年

10 劉文燕;對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的文學(xué)教學(xué)[D];西北師范大學(xué);2013年

  本文關(guān)鍵詞：漢語(yǔ)日語(yǔ)高級(jí)綜合課教材課文及練習(xí)題型對(duì)比分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：393216