信息化教學(xué)模式與傳統(tǒng)性教學(xué)模式有機(jī)融合的混合式教學(xué)模式不失為現(xiàn)階段的一種行之有效的現(xiàn)代化教學(xué)模式。一方面,它可以增強(qiáng)學(xué)生們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)環(huán)境下提出問題、分析問題和解決問題的能力;另一方面,它可以促進(jìn)教師專業(yè)水平的提升和教學(xué)觀念的更新。雖然該教學(xué)模式還存在不足之處,但總體而言,該種混合式教學(xué)模式符合我國(guó)教育綱領(lǐng),我們需要在實(shí)踐教學(xué)中不斷地對(duì)其加以完善,以便更好地提高課堂效率,進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。

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【文章目錄】：
1 基于藍(lán)墨云班課的混合式教學(xué)模式在日語課堂中的設(shè)計(jì)與應(yīng)用
1.1 課前預(yù)習(xí)階段
1.2 課中教學(xué)階段
1.3 課后復(fù)習(xí)階段
2 對(duì)基于藍(lán)墨云班課的混合式教學(xué)模式的反思
3 結(jié)語



本文編號(hào)：3993080