本文關(guān)鍵詞：關(guān)于多媒體教材《體驗(yàn)日語》課件的考察，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本稿以《體驗(yàn)日語》教科書的光盤為研究對(duì)象，通過與《新大學(xué)日語標(biāo)準(zhǔn)教程（基礎(chǔ)篇）》對(duì)比考察，從發(fā)音、詞匯、會(huì)話、閱讀、文法、寫作、練習(xí)、測(cè)試等幾個(gè)部分對(duì)比考察兩本教材的課件多媒體功能的使用情況。并且在以上考察分析的基礎(chǔ)上，從二語習(xí)得的角度對(duì)兩課件的輸入輸出流、輸入輸出方式進(jìn)行了對(duì)比分析。 本稿構(gòu)成如下： 第一章介紹了與多媒體課件有關(guān)的先行研究，，以及本稿的研究目的和研究方法。 第二章主要介紹了本稿所依據(jù)的相關(guān)理論及對(duì)一些學(xué)習(xí)軟件現(xiàn)狀的考察并指出其存在的問題點(diǎn)。 第三章挑選第1單元與第2單元為特定對(duì)象，從交互性、程序的性質(zhì)、交互的過程三方面進(jìn)行分析。 第四章從語言照合與融合的視點(diǎn)出發(fā)，探討多媒體技術(shù)在《體驗(yàn)日語》課件中的運(yùn)用情況。 第五章是對(duì)本稿考察結(jié)果的總結(jié)及對(duì)未來研究方向的展望。 通過本次的考察，得出以下幾點(diǎn)結(jié)論： 1、考察對(duì)象具備體系的教育內(nèi)容和練習(xí)方法。 2、能夠輕松的進(jìn)行反復(fù)操作。 3、使用了能夠激發(fā)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)欲望的交互功能。 4、反饋迅速且方法多樣化。 但美中不足的是:在語法方面的多媒體技術(shù)的運(yùn)用較少,期待今后動(dòng)畫和流媒體在日語多媒體課件上的靈活運(yùn)用。
【關(guān)鍵詞】：多媒體課件 多媒體技術(shù)的運(yùn)用 對(duì)比考察 二語習(xí)得
【學(xué)位授予單位】：湖南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：H36
【目錄】：

• 摘要5-6
• 要旨6-7
• 目次7-9
• 1 序娭9-14
• 1.1 はじめに9-10
• 1.2 先行研究10-12
• 1.3 UO楲提起12
• 1.4 研究目的と方法12-14
• 1.4.1 研究目的12-13
• 1.4.2 研究方法13-14
• 2 コンピュ0恐г摔瑜虢逃糾韸旨挨觭捶治
  
  本文編號(hào)：378894
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