發(fā)布時(shí)間：2017-05-14 12:15

  本文關(guān)鍵詞：關(guān)于日語(yǔ)學(xué)習(xí)者人稱代詞使用的考察，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：對(duì)中國(guó)日語(yǔ)學(xué)習(xí)者而言,人稱代詞的使用方法可以說(shuō)是非常難的問(wèn)題之一。 若考察以漢語(yǔ)為母語(yǔ)的日語(yǔ)學(xué)習(xí)者的日常會(huì)話,就能發(fā)現(xiàn)在使用日語(yǔ)人稱代詞的時(shí)候,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)不自然的現(xiàn)象。本文通過(guò)實(shí)際的調(diào)查,考察了這些不恰當(dāng)?shù)氖褂梅椒ㄖ饕性谀男┓矫嬉约爱a(chǎn)生差異的原因等等。 本文以西南大學(xué)日語(yǔ)專業(yè)2、3年級(jí)學(xué)生的作文以及翻譯問(wèn)卷調(diào)查為研究材料,從而了解日語(yǔ)學(xué)習(xí)者的人稱代詞的使用狀況以及主要的表現(xiàn)等。調(diào)查的結(jié)果為,在作文方面,2年級(jí)學(xué)生人稱代詞的使用集中在主語(yǔ)、授受、意志、敬語(yǔ)、修飾語(yǔ)相關(guān)的表達(dá),3年級(jí)學(xué)生人稱代詞的使用集中在主語(yǔ)、意志、修飾語(yǔ)相關(guān)的表達(dá)上面。而在翻譯問(wèn)卷調(diào)查方面,2年級(jí)和3年級(jí)學(xué)生生人稱代詞的使用均分布在授受、意志、敬語(yǔ)、修飾語(yǔ)相關(guān)的表達(dá)之上。另外,結(jié)合問(wèn)卷調(diào)查得到的數(shù)據(jù)對(duì)各個(gè)表現(xiàn)的使用進(jìn)行考察,發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)者對(duì)人稱代詞的使用出現(xiàn)了停滯化的現(xiàn)象。最后,從教師的授課意識(shí)和學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)分析習(xí)得要因,并提出制造語(yǔ)言環(huán)境、練習(xí)多樣化、更好的說(shuō)明以及反饋、文化導(dǎo)入的加強(qiáng)等意見(jiàn)。
【關(guān)鍵詞】：人稱代詞 使用狀況 日語(yǔ)教育
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：H36
【目錄】：

• 要旨5-6
• 摘要6-7
• 第一章 はじめに7-13
• 1.1 研究のきっかけ7-8
• 1.2 先行研究8-11
• 1.2.1 日本姙の人稱代名奮に暍する研究8-9
• 1.2.2 中日N!國(guó)姙の人稱代名奮の[昭芯
  
  本文編號(hào)：365159
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