本文關(guān)鍵詞：認知“ふく”及相關(guān)動詞的語義擴展模式，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：認知語言學是認知取向,解釋取向,語義取向,共性取向,這是語言研究史上的重大發(fā)展。認知語言學不區(qū)分語言意義和語用意義,而是探索意義在大腦中是怎樣建構(gòu)的,研究原型理論、范疇化、概念形成的過程和機制。這為我們研究語言問題提供了全新的視角和觀念。 對于一個日語學習者來說,詞匯的積累是必不可少的一部分,可以說是靈活運用一門語言的基石。而作為語言表達的關(guān)鍵,能否掌握好詞匯中的動詞,決定著學習這門語言的成敗。動詞內(nèi)部包含著豐富的信息,動詞的意義、動詞的概念構(gòu)造以及動詞的認知視角往往左右著句子的構(gòu)成和句子表達的含義。所以,如何理解動詞,理解動詞的派生過程以及動詞的語義構(gòu)造是語言認知過程中的關(guān)鍵部分。 國廣哲彌從現(xiàn)象素的認知角度分析了“ふく”的若干語義,但他只是分析了“ふく”中“吹く·噴く”的多義性,他的分析受到了局限,集中在一個點上,沒有充分演繹開來,對于同是由漢字細化而來的“葺く·拭く·更く”以及由“ふく”派生的動詞“深ける·更ける·老ける·耽る·蒸ける”、“膨れる·膨らむ”都沒有進行闡述,本篇論文將在國廣哲彌對“ふく”的分析基礎(chǔ)上,試運用國廣哲彌提倡的現(xiàn)象素以及認知語言學中的重要理論,如容器圖示理論、隱喻等,對“ふく”的原始含義、核心含義、派生過程進行詳細分析。以期將“ふく”及相關(guān)動詞表面看似毫無聯(lián)系及聯(lián)系甚遠的含義,從一個新的認知角度巧妙地聯(lián)系成有機的整體,構(gòu)建“ふく”及相關(guān)動詞的語義網(wǎng)絡。 通過對“ふく”及相關(guān)動詞的研究,以期日語學習者能從中受到啟發(fā),掌握這種新思維,舉一反三,對整個日語動詞有一個新的認知,對記憶、理解日語有所幫助。
【關(guān)鍵詞】：認知語言學 ふく 多義性 語義擴展 容器圖示
【學位授予單位】：東北林業(yè)大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：H36
【目錄】：

• 摘要4-5
• 要旨5-9
• 1 はじめに9-16
• 1.1 妽知言姙學のvz展と研究s
  
  本文編號：362389
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