筆者在二外日語(yǔ)長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中一直在探索教學(xué)效果提高的方法,在了解了對(duì)分課堂教學(xué)模式后開(kāi)始嘗試在教學(xué)中使用并形成了自己的做法,積累了一些經(jīng)驗(yàn),但仍存在一些有待進(jìn)一步解決的問(wèn)題。二外日語(yǔ)教學(xué)在課程特點(diǎn)和學(xué)情上都有其自身的特點(diǎn),因此不是照搬全抄,而是在借鑒了對(duì)分課堂理論的基礎(chǔ)上,形成了"課內(nèi)對(duì)分"的模式,在實(shí)踐中收到了良好的效果。 

【文章來(lái)源】：教育現(xiàn)代化. 2019,6(64)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一對(duì)分課堂的模式
二基于對(duì)分課堂模式的二外日語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)
三結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3465220