在日語閱讀課中實(shí)施合作學(xué)習(xí),首先明確教學(xué)目標(biāo),正確處理師生關(guān)系和生生關(guān)系,突出學(xué)生的主體地位,教師的主導(dǎo)地位貫穿課堂的各環(huán)節(jié);其次突出日語閱讀課的課程特點(diǎn),以日語閱讀理解能力的提高為主線,以合理的評(píng)價(jià)體系為激勵(lì),發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的作用,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。 

【文章來源】：教育現(xiàn)代化. 2019,6(40)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一高等院校日語閱讀課程性質(zhì)及教學(xué)現(xiàn)狀
二有效的合作學(xué)習(xí)策略的構(gòu)建與驅(qū)動(dòng)
    1. 師生關(guān)系
    2. 生生關(guān)系
    3. 教學(xué)目標(biāo)
三合作學(xué)習(xí)在日語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用與實(shí)踐
    1. 教學(xué)內(nèi)容的確定
    2. 組內(nèi)學(xué)習(xí)討論
    3. 組間交流發(fā)言
    4. 總結(jié)評(píng)價(jià)
四教學(xué)效果與反思
五結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]合作學(xué)習(xí)在大學(xué)英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用效應(yīng)研究[J]. 吳榮輝,何高大.  外語教學(xué). 2014(03)
[2]大學(xué)合作學(xué)習(xí)中教師參與度對(duì)學(xué)習(xí)效果的影響研究[J]. 霍淑婷,高勇,趙穎.  開放教育研究. 2010(01)

碩士論文
[1]有效合作學(xué)習(xí)的策略研究[D]. 李朝輝.東北師范大學(xué) 2003



本文編號(hào)：3314549