傳統(tǒng)的外語教學(xué)授課手段較為單一、內(nèi)容較枯燥,學(xué)生缺乏積極主動性。而外語課堂中智慧教室的引入能優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)效率,有助于個性化教學(xué)�；谥腔劢淌叶O(shè)計的外語教學(xué)模式,旨在依托互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)及大數(shù)據(jù),通過師生的互動教學(xué),共同創(chuàng)設(shè)高效的外語課堂,使學(xué)生在多樣化的課堂活動中達(dá)到學(xué)習(xí)目的。 

【文章來源】：開封文化藝術(shù)職業(yè)學(xué)院學(xué)報. 2020,40(10)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、研究背景
    (一)構(gòu)建智慧教室下外語學(xué)習(xí)環(huán)境與應(yīng)用技術(shù)的研究
    (二)智慧教室下外語課堂教學(xué)模式的研究
二、智慧教室環(huán)境下的教學(xué)模式設(shè)計——以日語中“授受關(guān)系”的教學(xué)為例
    (一)教學(xué)設(shè)想與目標(biāo)
    (二)教學(xué)過程
        1.課前探索模式(非正式學(xué)習(xí)階段)
        2.課中歸納知識點及互動展示環(huán)節(jié)(正式學(xué)習(xí)階段)
        3.課后反饋及反思環(huán)節(jié)(非正式學(xué)習(xí)階段)
結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于智慧教室的外語慕課混合教學(xué)模式研究[J]. 駱蓉.  教育現(xiàn)代化. 2019(A1)
[2]高職院校外語類專業(yè)智慧課堂構(gòu)建問題研究[J]. 羅麗媛.  中國教育技術(shù)裝備. 2019(11)
[3]基于智慧教室“336”模式的初中英語深讀教學(xué)課例分析[J]. 陳瑩.  福建基礎(chǔ)教育研究. 2019(05)
[4]基于智慧校園的外語教學(xué)環(huán)境建設(shè)研究[J]. 賈巍,陳建國.  軟件導(dǎo)刊(教育技術(shù)). 2017(10)
[5]外語互動式教學(xué)中的課堂智能交互設(shè)計初探[J]. 呂春,王益廣.  中國信息技術(shù)教育. 2016(22)
[6]“互聯(lián)網(wǎng)+”時代智慧課堂教學(xué)設(shè)計與實施策略研究[J]. 劉邦奇.  中國電化教育. 2016(10)
[7]信息化環(huán)境中智慧教室的構(gòu)建[J]. 程敏.  現(xiàn)代教育技術(shù). 2016(02)
[8]基于智慧教室的教學(xué)模式設(shè)計研究[J]. 胡旺,楊成.  廣東開放大學(xué)學(xué)報. 2015(04)
[9]交際教學(xué)法初探[J]. 胡文仲.  外國語(上海外國語學(xué)院學(xué)報). 1982(05)



本文編號：3286286