本文關(guān)鍵詞：從第二語(yǔ)言習(xí)得研究看初級(jí)日語(yǔ)課堂教學(xué)，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著中日兩國(guó)經(jīng)濟(jì)、文化的擴(kuò)大,日語(yǔ)教育也隨之迅猛發(fā)展起來(lái)。與此同時(shí),第二語(yǔ)言習(xí)得也處于不斷的探討研究之中。所謂的第二語(yǔ)言習(xí)得是指母語(yǔ)習(xí)得之后的任何其他語(yǔ)言學(xué)習(xí)。 全世界最大規(guī)模的國(guó)際日語(yǔ)能力水平測(cè)試自在中國(guó)施行以來(lái)已過(guò)數(shù)年,全國(guó)各地考場(chǎng)及考生在增加,但由于無(wú)法適應(yīng)考題內(nèi)容及考題類型,很多考生難以取得理想成績(jī)。此外,回顧筆者實(shí)際課堂教學(xué),耗費(fèi)了很長(zhǎng)時(shí)間拼命學(xué)習(xí),卻依舊無(wú)法靈活運(yùn)用外語(yǔ)的學(xué)生為數(shù)甚多。積極汲取新科技的進(jìn)步帶來(lái)的先進(jìn)理論,并將其應(yīng)用在自己的課堂教學(xué)已迫在眉睫。 具體的論述為,拙稿以克拉申的第二語(yǔ)言習(xí)得論及個(gè)體差異研究為理論依據(jù),以山西師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院日語(yǔ)專業(yè)一年級(jí)與二年級(jí)學(xué)生為研究對(duì)象,并對(duì)其進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查,明確學(xué)生對(duì)日語(yǔ)學(xué)習(xí)的看法,從而探求出初級(jí)日語(yǔ)課堂教學(xué)的問(wèn)題所在。通過(guò)對(duì)問(wèn)題點(diǎn)的分析,進(jìn)而尋求出一條更有效的外語(yǔ)指導(dǎo)途徑。拙稿共八個(gè)部分,具體分為:1引言,2先行研究,3有關(guān)第二語(yǔ)言習(xí)得的概念及研究對(duì)象的介紹,4有關(guān)克拉申第二語(yǔ)言習(xí)得論的介紹及分析,5對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)中個(gè)體差異研究即外語(yǔ)學(xué)習(xí)成功因素的分析,6初級(jí)日語(yǔ)課堂教學(xué)的問(wèn)題所在及其原因,7更有效的外語(yǔ)指導(dǎo)途徑,8結(jié)論。
【關(guān)鍵詞】：第二語(yǔ)言習(xí)得 個(gè)體差異研究 輸入 輸出
【學(xué)位授予單位】：山西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：H36-4
【目錄】：

• 要旨3-4
• 摘要4-7
• 1 はじめに7-9
• 2 先行研究9-13
• 3 第二言?shī)?業(yè)茫⊿LA）13-15
• 3.1 SLAとは13
• 3.2 SLA の研究[
  
  本文編號(hào)：325383
  suoshi