雖然漢語和日語是兩種不同的語言,但是以存在于兩種語言中的漢字為媒介,中日詞匯有著不可分割的關(guān)系。在兩種語言中用相同的漢字來書寫的漢字詞匯,被稱為中日同形詞。這些同形詞對(duì)于以漢語為母語的日語學(xué)習(xí)者來說,既是學(xué)習(xí)日語的橋梁,同時(shí)也是比較容易產(chǎn)生誤用的地方。本文以華東師范大學(xué)本科生在日語學(xué)習(xí)中使用的教材《新界標(biāo)日語綜合教程》（1）⁴冊(cè)為對(duì)象,提取教材中所收錄的二字中日同形詞,并以語意范圍的差異作為分類基準(zhǔn),將同形詞分為同形同義詞、同形類義詞、同形異義語,統(tǒng)計(jì)三類同形詞的數(shù)量和實(shí)際分布情況。然后,從詞性、共起語和搭配、詞匯所含有的褒貶情感及自他性對(duì)應(yīng)關(guān)系四個(gè)角度分別對(duì)同形詞進(jìn)行分析,考察兩種語言中語意差異以外的不同點(diǎn)。最后,將以上分析中的詞匯進(jìn)行整理,設(shè)計(jì)關(guān)于同形詞的問卷,從語意范圍、詞性、共起語和搭配、詞匯所含有的褒貶情感以及自他性的對(duì)應(yīng)關(guān)系這五個(gè)角度出發(fā),針對(duì)學(xué)習(xí)者關(guān)于同形詞的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考察。問卷調(diào)查以華東師范大學(xué)的三年級(jí)和四年級(jí)為對(duì)象實(shí)施。通過對(duì)教材中收錄的同形詞的分析,明確了同形詞在中日兩種語言中的差異。此外,問卷調(diào)查的結(jié)果證實(shí)了上文分析中的五點(diǎn)差異對(duì)中文母語者... 

【文章來源】：華東師范大學(xué)上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：88 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
要旨
序論
第一章 先行研究
    1.1 先行研究
    1.2 研究方法と論文構(gòu)成
第二章 『新界標(biāo)日本語総合教程』についての調(diào)査
    2.1 調(diào)査の手順
    2.2 教材の調(diào)査結(jié)果
        2.2.1 意味範(fàn)囲による分類結(jié)果
        2.2.2 特別な二字漢語
    2.3 同形語の意味範(fàn)囲の相違
        2.3.1 同形同義語
        2.3.2 同形類義語
        2.3.3 同形異義語
    2.4 品詞性のずれ
    2.5 動(dòng)詞の自他性について
    2.6 喚情価値の相違
    2.7 コロケーションの相違
第三章 同形語の習(xí)得に関するアンケート調(diào)査
    3.1 調(diào)査用紙の構(gòu)成
    3.2 調(diào)査対象と実施
第四章 調(diào)査結(jié)果及び結(jié)果分析
    4.1 意味範(fàn)囲の相違に関する質(zhì)問の調(diào)査結(jié)果と分析
    4.2 喚情価値の相違に関する質(zhì)問の調(diào)査結(jié)果と分析
    4.3 品詞性のずれに関する質(zhì)問の調(diào)査結(jié)果と分析
    4.4 自他性の対応関係に関する質(zhì)問の調(diào)査結(jié)果と分析
    4.5 コロケーションの相違に関する質(zhì)問の調(diào)査結(jié)果と分析
    4.6 原因分析と日本語教育への示唆
第五章 終わりに
參考文獻(xiàn)
付録1 中日同形語の統(tǒng)計(jì)について
付録2 アンケート調(diào)査用紙
謝辭



本文編號(hào)：3223486