本文通過問卷調(diào)查,考察不同語言環(huán)境下全日文授課的作用與效果。調(diào)查數(shù)據(jù)表明,全日文授課在日語教學(xué)中的確起著很大的作用,但在學(xué)生沒有任何日語基礎(chǔ),或者日語基礎(chǔ)很差的情況下,往往適得其反,因此在教學(xué)方法上需要使學(xué)生有一個(gè)從"雙語"思維向"全日文"思維過渡的過程。 

【文章來源】：中國多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報(bào)(上旬刊). 2020,(01)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、研究設(shè)計(jì)
    1.調(diào)查對象與研究問題
    2.調(diào)查內(nèi)容
三、調(diào)查結(jié)果與分析
    1.學(xué)力情況與日語學(xué)習(xí)年限
    2.日語學(xué)習(xí)中最大的難關(guān)
    3.哪種授課方式更有利于日語水平的提高
    4.全日文授課能否更好地提高日語水平
四、結(jié)論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]中國高校日語學(xué)習(xí)環(huán)境的現(xiàn)狀研究（2）——基于深入訪談的分析結(jié)果[J]. 楊雅琳,曹大峰.  日本學(xué)研究. 2018(02)
[2]基礎(chǔ)日語視聽課程多維立體化教學(xué)模式改革的探索與實(shí)踐[J]. 蘇君業(yè),尹貞姬.  大連大學(xué)學(xué)報(bào). 2018(05)



本文編號：3220310