本文關(guān)鍵詞：包涵“體諒”的請求表達(dá)的考察，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：作為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊环N交流方式,近年來,關(guān)于請求表達(dá)的研究掀起了一股熱潮。迄今為止,學(xué)術(shù)界已經(jīng)分別從對照研究、發(fā)話行為理論研究、談話構(gòu)造、禮貌理論研究等等各種各樣不同的視點(diǎn)對日語的請求表達(dá)進(jìn)行了研究。但是,在眾多研究中幾乎很少有系統(tǒng)地從包涵“體諒”思想這一角度出發(fā),關(guān)于表達(dá)請求的實(shí)證研究。為了弄清有關(guān)包涵“體諒”的請求表達(dá)的實(shí)際使用狀態(tài),本文以中國大學(xué)生習(xí)得狀況的調(diào)查問卷為語言材料,對包涵“體諒”的請求表達(dá)進(jìn)行了考察。 本論文由序章、正文和末章三大部分組成。 序章主要介紹了本論文的研究動(dòng)機(jī)和目的等。筆者以赴日留學(xué)經(jīng)歷中,發(fā)現(xiàn)的中國留學(xué)生表達(dá)請求時(shí)的不和諧現(xiàn)象為契機(jī),開展了本課題的研究。本文著眼于包涵“體諒”思想的請求表達(dá)的研究,通過實(shí)際調(diào)查,掌握中國大學(xué)生對此表達(dá)方式的習(xí)得狀況。并針對調(diào)查中暴露出的問題及不足之處,主要從教科書影響的角度進(jìn)行分析。最后,相對應(yīng)地提出筆者個(gè)人的一些建議,希望能為在與日本不盡相同的文化背景下成長起來的日語學(xué)習(xí)者以及中國的日語教育提供一些參考。 正文由4章組成。 第1章,在考察以往關(guān)于日語請求表達(dá)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上,明確本研究的意義和視角。 第2章,說明本研究的理論框架及調(diào)查分析的判斷標(biāo)準(zhǔn)。 第3章,調(diào)查概要及結(jié)果分析。本章從包涵“體諒”的請求表達(dá)著手,全面說明問卷的構(gòu)思、制作到問卷的收集及分析過程。通過對東北和華北以及其他地區(qū)17所院校的270名日語本科專業(yè)三、四年級學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,考察和分析我國日語專業(yè)學(xué)習(xí)者對于該項(xiàng)知識點(diǎn)的掌握情況。 第4章,針對于調(diào)查暴露出的問題點(diǎn),主要從教科書影響的角度進(jìn)行分析,并對今后該項(xiàng)知識點(diǎn)的指導(dǎo)方法闡述了筆者個(gè)人的教學(xué)提議,希望對于中國的日語教育有些許幫助。 在末章部分,將本次考察的結(jié)果作進(jìn)一步的歸納與總結(jié),并提出了本次考察的不足之處和今后將繼續(xù)研究的課題。 通過本次考察研究得出了以下結(jié)論：首先,從總體上來看,間接請求表達(dá)的使用率有偏低的傾向。其次,從實(shí)際使用狀況來看,與請求表達(dá)的基本結(jié)構(gòu)“說明狀況”和“請求句法”部分相比,更加充分體現(xiàn)“體諒”思想的“確認(rèn)對方方便與否”和“表示感謝或提出其他補(bǔ)償行為等”部分的使用十分欠缺。另外,從不同人際關(guān)系的不同場景來看,Y軸(地位關(guān)系)越往“上”(如問題4和7),X軸(親疏關(guān)系)越往“疏”(如問題7到9),請求表達(dá)的句法就越柔和,“體諒”思想的程度就越高。但是,與請求表達(dá)基本結(jié)構(gòu)A-F各個(gè)部分的考察相同,對于橫向關(guān)系中親近的人以及縱向關(guān)系中晚輩、屬下等身份年齡處在劣勢的人,看不出說話人有意表達(dá)“體諒”思想的痕跡。最后,從包涵“體諒”思想的表達(dá)方式的整體使用情況來看,表達(dá)體諒思想的詞匯的使用(除“ちょつと”之外)、日語句尾常見的“欲言又止”、“話沒說完”等表達(dá)方式的使用比率較低。 本論文,較為系統(tǒng)地從“體諒”的觀點(diǎn)對請求表達(dá)進(jìn)行了實(shí)證性考察分析,并嘗試性地提出了二維對方(聽話者)層次。但是,由于調(diào)查及抽取數(shù)據(jù)量、日語母語者的調(diào)查對比資料的不足等原因,導(dǎo)致本研究尚存諸多不足之處。今后筆者將繼續(xù)致力于這一方面的研究。
【關(guān)鍵詞】：請求表達(dá) 體諒 基本結(jié)構(gòu) 二維對方層次 會(huì)話場面
【學(xué)位授予單位】：大連外國語學(xué)院
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：H36
【目錄】：

• 要旨4-6
• 摘要6-10
• 序章10-12
• 0.1 研究の動(dòng)機(jī)と目的10-11
• 0.2 本稿のi順，
  
  本文編號：316381
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