寫作訓(xùn)練對學(xué)生記憶單詞、鞏固語法,鍛煉邏輯思維和表達(dá)能力大有裨益,因而有必要在低年級的俄語教學(xué)過程中引入寫作方面的練習(xí)。通過對選取作文樣本的分析、總結(jié)、歸納,將主要錯(cuò)誤類型概括為詞法類偏誤、句法類偏誤、單詞書寫錯(cuò)誤和用詞不當(dāng)?shù)�。造成這些偏誤主要原因是學(xué)生基礎(chǔ)知識不扎實(shí),母語中文和多年英語學(xué)習(xí)的負(fù)遷移影響,學(xué)生對寫作缺乏興趣。解決上述問題需要夯實(shí)學(xué)生的詞匯語法基礎(chǔ),注意作文選材,幫助學(xué)生樹立對寫作的信心,培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。

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【文章目錄】：
一、學(xué)生作文中的偏誤類型分析
    （一）詞法類偏誤
        1. 受母語中文和多年英語學(xué)習(xí)的負(fù)遷移影響
        2. 缺乏實(shí)踐，尤其是口語實(shí)踐
    （二）句法類偏誤
        1. 單詞復(fù)現(xiàn)
        2. 詞序顛倒
        3. 句子成分缺失
        4. 無人稱句中主體不變格
    （三）單詞書寫錯(cuò)誤及用詞不當(dāng)
二、偏誤應(yīng)對策略分析
    （一）夯實(shí)詞匯語法基礎(chǔ)
    （二）作文題目選材應(yīng)從易到難，循序漸進(jìn)，逐步培養(yǎng)學(xué)生對俄語寫作的興趣
    （三）教師應(yīng)幫助學(xué)生樹立對于寫作的信心



本文編號：3891700