文章運用對比分析、錯誤分析的方法,在類比語言習得原理與筆譯過程原理的基礎(chǔ)上,來探究在漢俄筆譯教學過程中漢俄中介語產(chǎn)生的原因,得出在漢俄筆譯學習過程中學習者的個體差異、習得策略等內(nèi)部因素、俄漢雙語差異等外部因素以及教師的引導和糾正作用可以對中介語的發(fā)展造成影響的結(jié)論,并指出了其在俄語實踐教學中的應用性價值。 

【文章來源】：俄語學習. 2018,(05)

【文章頁數(shù)】：9 頁


本文編號：3341216